比賽要酌量挑選，不要一次比太多或者一直比，也要慎選主辦單位，評審的素質、主辦單位是否公正、公平、公開？這都很重要。
其實，我認為好的音樂比賽是聚集各方好手來大展身手的平台，孩子因此有＂見見世面＂的感覺，所以我認為觀賽很重要。比賽之所以有它存在的意義就在於，孩子容易困在自己所認知的世界，覺得自己已經很厲害了，所以，在高手雲集的地方，優質的音樂比賽，孩子才有機會打開自己的眼光，去看看原來也有同樣年齡的小孩一起努力奮鬥。
我覺得比賽比到最後要回歸跟跟自己比。
試想在高手雲集的比賽，孩子就算有實力可能還是名次仍然不盡理想，但可能到＂很好比＂的比賽，就可能得到前三名，但這個名次真的就代表一個人多厲害或者多差嗎？我倒是不覺得，我倒覺得每一次的比賽，都要仔細看看評審的建議，有時後孩子被看出了＂基本功不夠＂的問題的時候，由評審老師講出或者寫出來，對孩子的影響遠遠效果大於指導老師或者家長。
因此，如果＂基本功問題＂明顯，是該回過頭來好好的＂打掉重練＂，比賽是競爭，但競爭過後，應該放慢腳步，重新檢視，比賽比來比去，到最後學生的＂基本厚功決定一切＂，如果比到一個程度成績沒有起色，是該停止比賽，重新蹲馬步學習了。
我相信一句話叫做＂水到渠成＂。
一個能夠處處得好的名次的學生，是集合厚實的基本功，自然流露的音樂性，紮實的技巧功力的結果。評審老師耳朵是尖的沒有僥倖也騙不了人。
所以快樂一分鐘，難過一分鐘，下一步如何，大家是該靜下來好好思考了。
試想在高手雲集的比賽，孩子就算有實力可能還是名次仍然不盡理想，但可能到＂很好比＂的比賽，就可能得到前三名，但這個名次真的就代表一個人多厲害或者多差嗎？我倒是不覺得，我倒覺得每一次的比賽，都要仔細看看評審的建議，有時後孩子被看出了＂基本功不夠＂的問題的時候，由評審老師講出或者寫出來，對孩子的影響遠遠效果大於指導老師或者家長。
因此，如果＂基本功問題＂明顯，是該回過頭來好好的＂打掉重練＂，比賽是競爭，但競爭過後，應該放慢腳步，重新檢視，比賽比來比去，到最後學生的＂基本厚功決定一切＂，如果比到一個程度成績沒有起色，是該停止比賽，重新蹲馬步學習了。
我相信一句話叫做＂水到渠成＂。
一個能夠處處得好的名次的學生，是集合厚實的基本功，自然流露的音樂性，紮實的技巧功力的結果。評審老師耳朵是尖的沒有僥倖也騙不了人。
所以快樂一分鐘，難過一分鐘，下一步如何，大家是該靜下來好好思考了。
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