學生家長問我：葉老師，我同事的小孩考檢定考的8級了，那我的小孩什麼時候可以考檢定？
我說：好啊！不過你的寶貝才學一年，年齡才大班耶，需要很急著考嗎？
學生家長說：喔喔！我是不懂啦，只是同事的小孩都有考，我也想讓小朋友考！
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很多音樂老師常被問到這樣的問題，到底要不要考檢定？考檢定能幫助升學嗎？考檢定的用意在哪裡？考檢定就代表絕對的音樂程度嗎？考到”教師級”檢定你就一定可以當老師嗎？考檢定真的可以提升學習意願嗎？哪些學生適合考檢定？
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其實對於”檢定”一事，有好處也有壞處，就跟刀子的道理是一樣的，一刀兩刃，看你怎麼去使用。刀子如果用在對的用途，可以幫忙切菜，如果用在不好的用途，可以傷害人。
”鋼琴檢定”就是這樣的一個東西，他可以考，也可以不考，不考也不會活不下去，但重點在於，考這個檢定能帶來什麼樣的好處？以及讓孩子考到底意義何？這是我們必須確實釐清的問題。
（１）鋼琴檢定是什麼？
鋼琴檢定就是一個分級的考試制度，每一家所設定的制度不同，分別要考的是指定曲、自選曲、音階、琶音、聽音、視奏，每一級每一個項目都有一個標準，檢定就是考試，你就是去努力”ｋ”到那個標準，這就是檢定！學校考試要”ｋ書”，音樂檢定就是去”ｋ樂器”，但我們大家都知曉你就算ｋ書達到１００分，你真的會有那個程度嗎？恐怕不見得！
（２）鋼琴檢定能幫助升學嗎？
很多家長很在意這個問題，葉老師比家長更在意這個問題，坊間大品牌，山＊、河＊、史坦＊＊這些檢定業者，幾乎是”怕沒有學生去考”，所以這種檢定的標章一點都不稀奇，也一點都不珍貴，幾乎全部考全部過關，除非你真的爛到不行，不然一定過關，但是就因為如此，這樣的證書對於升學並沒有太大的幫助。
如果你真的想要走音樂班體制，那就要找好的指導教授幫你輔導升學一路，若真的要朝音樂班的升學方向，還是要走正規教育體制路線，所以在葉老師的認定，檢定對升學的幫助是不大的！
（３）那檢定到底設置的用意為何？哪一種小朋友適合考檢定？
不蠻大家說，通常我不太會主動去推動檢定制度，除非這個孩子對於鋼琴的企圖心真的非常強，而且重點來了=>家長願意配合在家裡陪孩子ｋ鋼琴，否則對於那些理由很多、偷懶成性的小孩跟家長來說，考檢定對老師來說是”拿石頭砸自己的腳”。
如果有家長主動要求說要考檢定，我會先明確的告訴家長，考檢定是家長必須陪孩子回家ｋ鋼琴的，不是光靠老師而已，如果時間或各方面不允許，我不建議考檢定。其他很多音樂教室非常主動的推動檢定制度，因為他可以靠著檢定制度收取比較高昂的學費（比方說考到８級學費增加），那就另當別論，那我想這比較是對營利者好而不是對孩子好吧！
有一些學生我還是會讓她們考檢定，大概是學習滿兩年以上，年齡在小學３年級以上，對於音樂企圖心強大，而且願意付出努力，個性是屬於越難的教材越想挑戰的孩子，而且重點是家長願意配合（家長非常重要）這樣的孩子檢定的確可以幫助她們在音樂的路上爬的更高更快，這種孩子考檢定對她們來說是好的，也是正確的教育方式，所以老師的敏銳度要高，碰到這樣的孩子就要給她們機會嘗試！
如果你的孩子還沒有學多久．基礎都還沒紮根穩固，年齡也還不到，推去考檢定，實在不知道這是為了家長的面子還是家長與別人炫燿的話題，孩子不但無法提升對於音樂的興趣，有可能為了”拼檢定”而錯過該時間應該更加強調的技巧訓練，對於這樣的狀況，身為老師的，如果家長跟你要求，也要懂得拒絕！
（４）那沒有考檢定，我如何知道孩子學習的程度在哪呢？
有些家長讓孩子考檢定是為了有一個基礎點可以覺得自己”參與孩子音樂上的學習”，覺得自己陪著孩子一起去考檢定，安撫他緊張的情緒。陪孩子度過”考試”就是東方父母陪伴的方式，但是參與孩子音樂上的學習，可以有更多更好的方式。你可以陪著孩子練習，知道老師每次上課的重點在哪，還可以每次好好與指導老師溝通或者像小小音樂家音樂教室每一季都有一次演奏會，用開心、沒有比較的方式，做一個音樂表演呈現，這都有助於幫助家長了解孩子的程度，台灣已經是一個”考試”的社會了，藝術真的不要也用考試來評斷孩子的學習成果，什麼都用”考”的、用”Ｋ”的，孩子的成長真的很難快樂！
寫了那麼多關於檢定的東西，我希望大家對於”鋼琴檢定”有某一種程度的認識和了解，就像我說的，水能載舟亦能覆舟，檢定可以幫忙孩子卻也有可能斷絕孩子一輩子的音樂興趣，音樂是要讓孩子能夠在成長過程中獲得自信心和快樂，不見得要建立在檢定的制度上！
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