葉老師的話120 - 【完美主義的音樂教育，扼殺了多少對音樂原本有興趣的小孩？】

葉老師的話-
【完美主義的音樂教育，扼殺了多少對音樂原本有興趣的小孩？】

講到完美主義的音樂教育，就要來說，我覺得任何老師不要因為孩子　”不能夠達到老師的要求”攬太過沉重的壓力跟期待在自己跟學生身上，因為這對師生雙方都是有殺傷力的，尤其是孩子並沒有打算要成為貝多芬，他也沒有打算要變成音樂老師，音樂演奏者的時候。

先來講述兩個真實發生在我們學生的例子：

例子Ａ：我們教室的小提琴學生，大約在他小學二年級的時候，他的媽媽找了一個非常嚴格的名師教他小提琴，這個名師他的鐘點費是2500一個小時，並且這個老師要求家長每天在家要盯小孩練習兩個小時的小提琴，並且在上課的時候孩子反應稍慢，就直接開罵...後來這位名師評估小孩無法配合，天份不足就決定不教這個孩子了。後來家長跟孩子找上我們，希望重拾孩子的音樂興趣，這段時間我們觀察，這個孩子真的不是屬於反應很快穩定性高的孩子，他只是一般想要把小提琴當成興趣的小孩，在那段時間，他受到極大的挫折，某部分有陰影，我們花了整整一年的時間，調整孩子的觀念，從讓孩子拉喜歡的歌，給予孩子練琴自由空間開始，並且不斷的提醒他擁有的優點，才以緩慢的速度重拾他對音樂的興趣。

例子Ｂ：我有個學生，是個很優秀且天份極高領悟力一級棒的孩子，他把音樂當做重要的興趣，每天保持練習的習慣，但由於他學科各科皆強，所以確定不把音樂當成吃飯的工具，我是他的啟蒙老師，現在仍為他的老師。有一次，他父母親有一個朋友，是國外回來的音樂教授，他聽到我那個學生彈琴，於是表現出自己的豐富的音樂學識，在小孩面前數落我這個老師：怎麼沒有教這個？這個關節怎麼凹下去？這個轉指怎麼這樣...於是乎，他花了一個小時教孩子彈一個小節，把孩子逼到極致，並且還覺得為什麼這個孩子意見這麼多...等等，還好父母親理解孩子的性格，且信任我對他的教法，不然我很有可能被冠上：不認真.不重視基本功的老師。

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我覺得，想跟很多老師共勉，身為一個啟蒙老師，我們有很大的責任要把孩子基本功教好，要讓孩子有好的基礎，任重而道遠。但更重要的是，不應該扼殺孩子對於音樂的興趣，尤其當受教者的年紀還很小的時候，他可能小肌肉的能力都還沒出來？更有可能因為每個人手型不同理解力不同所以有些人光是把手指站好，就已經有困難度了，再來就是，孩子專注力還不足，根本沒有必要把要求當音樂家的那套搬過來給小孩子用，有些老師一堂課只教兩小節，一直執念於孩子哪個關節沒有站好，這實在是沒有道理的教學方式。

我更要跟很多家長建立觀念，不是學歷高的老師就能教出好學生，有些家長執著於這個老師光鮮亮麗的學歷，比方說茱莉亞音樂學院的教授，一堂課3000元。

我要跟家長說，這種老師其實並不適合教完全沒有學過音樂的孩子，因為，他已經是一個大師級的角色，他的世界其實都是天才級的人物，多半這種老師無法接受反應慢，天資平平的學生，他不懂得要循序漸進的打磨學生。他們自己是很優秀的演奏者跟音樂家，他可能可以把貝多芬的音樂彈得如癡如醉，但他們可能欠缺因材施教的能力，更欠缺同理心跟耐心，用他自己完美的樂器教育，把孩子教垮，家長不知其所以然，反而還覺得自己怎麼處心積慮的找個名師卻好像把錢丟到河裡去了。

所以各位家長，你們要懂得關心孩子的學習，你也要懂的音樂教育市場是這樣的運作方式，至少你要知道今天孩子在學習上受到挫折可能的原因是在哪裡？知道孩子現階段適合怎麼樣的學習方式，一有不妥，是不是應該勇敢的溝通或者轉換環境呢？

小小音樂家給孩子的教育觀念比較偏向循序漸進的學習，同時注重基本功，但不會因為孩子現階段做不到，而敲他手指，執著不已，並停留在一曲三個月。我希望孩子學音樂學得快樂，但並不表示我容許孩子不練琴跟隨便的態度，我們老師注重每個人的個人特質，學習頻率，重視深度的同時也同時開闊孩子的音樂視野，我喜歡讓學生去表演，讓他們能夠藉由音樂自娛的同時也能享受分享音樂的快樂跟成就感！

但是如果有一天，我的學生真的心甘情願決定想要走音樂這條路了，我會跟他們說，你要開始接受”完美的音樂教育”，要開始注重細節裡的細節，我也會在此時讓他們知道他需要勇敢跟堅持的被老師用力要求。但在他們開口說他想走這條路之前，我們是不是可以用開闊的心讓他們學音樂學的健康，快樂，跟成就感呢？

葉老師寫給小小音樂家的第119封信--【夫妻該如何協調孩子學音樂以及關於教養的事情？part3實際建議&結語】

【夫妻該如何協調孩子學音樂以及關於教養的事情？part3實際建議&結語】

　　每一對夫妻相處的模式不同，也因為生活方式、工作方式不同，每個
父母會面臨的困難點都會與其他人不同，也許這件事情對Ａ夫妻並不成為
問題，對於Ｂ夫妻卻是一個考驗，我鼓勵所有的父母，不要因為這件事情
成為你們的困難就讓你覺得灰心，也不要覺得別人沒有這個困難而我有就
覺得彷彿自己掉進萬丈深淵，因為也許只是別人不講，但碰到困難每個人
彷徨失措的心情都會是一樣，只要有心只要調整一下自己的心情，就一定
會有重見光明的一天。

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延續part2的文章，part3我針對如何讓你的另一半更貼近更重視音樂的學習


＊借力使力不費力，老婆說還不如老師（專家）說

　　我常常在音樂教室聽很多承擔孩子音樂學習的媽媽講，另外一半常常
不是那麼在乎孩子的音樂學習，也覺得沒有必要那麼執著，或者觀念不正
確…等等的，與其一直費盡口舌的想讓對方了解，還不如把另外一半帶來
聽老師講解，或者在孩子發表會的時候，葉老師一定會在音樂會開始前，
講解一些學音樂的重要或者能夠讓孩子培養什麼樣的能力等觀點，我曾經
聽到一個媽媽說，以前爸爸總是不了解，一天到晚找老婆吵架：幹嘛要讓
孩子那麼辛苦？幹嘛要練琴練這麼累？學音樂到底有那麼重要嗎.....等等的
，媽媽雖然不是很開心但是仍然未放棄，於是乎在發表會的時候帶著爸爸
來，結果爸爸聽到葉老師的講解，再看到孩子很好的表現，觀念逐漸改觀
，碎碎念也變少！當然不可能一朝一夕就改變，但是多讓對方接觸這種氛
圍跟環境多多少少會有影響。

　　另外還有一種借力使力的方式，就是全家去聽音樂會。比方說：可以
藉由小孩子很喜歡聽音樂會之名，希望爸爸能夠當一日司機或者以家庭活
動為由，全家一起去聽音樂會的想法，但是這種音樂會必須要慎選，最好
有解說，且最好這音樂會是以前曾經聽過，覺得不會太過曲高和寡的音樂
會形式，或者如果是葉老師在粉絲團推薦的，通常都很適合入門聽音樂會
者參與，很多人會以”聽不懂”音樂會為由，就不願意去聆聽，這個時候
，不妨把網路上的介紹印出來，或者藉由小孩之口希望爸爸可以跟著一起
聽。

　　借力使力真的比較不費力，這是多數家長與我分享的好方法，希望大
家往後多多使用。


＊好不容易爸爸可以陪孩子練琴，媽媽更該放手”接受”爸爸教育孩子方式，
　雖然這個方式很有可能你會看不下去，但是只要爸爸願意陪伴，就更該鼓勵
　再鼓勵，否則以後應該不會有下一次了。

　　很多媽媽固定主導孩子的教育，他會有一套固定模式去陪伴孩子教育
孩子練琴跟課業的規劃，這固定的模式對孩子是有用的，有時候好不容易
爸爸從大陸回來，或者剛好有時間陪伴孩子學習，哪怕只是兩天三天，我
覺得都該以正向鼓勵的態度。雖然爸爸可能比較寬鬆，或者比較沒有方法
，或者不小心又跟孩子玩起來…但我覺得，切記一樣不要潑冷水，一樣要
私底下好好感謝爸爸的陪伴。

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　　其實我覺得，我不建議夫妻為了孩子的問題太常有爭執，也許當你堅
持己見追求完美的時候或者潑冷水以致對方當下屈服閉嘴效果短期上來說
是好的，但是，長遠下來，其實會有很大的內傷，孩子一定也會感覺得出
來。孩子不會希望自己的爸媽為著教育的問題常常吵架，所以，雙方有智
慧，聰明的溝通，適度的調整，放下自己從小到大成長過程那個積弊深厚
的成見很重要，這有賴於雙方都要在教養的路上有所成長。

　　我覺得學音樂要學的長久，夫妻聰明的溝通，分工合作，一起欣賞孩
子學音樂的過程，絕對是非常重要的喔！

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葉老師文章- 【夫妻該如何協調孩子學音樂以及關於教養的事情？part2實際建議】

葉老師文章-
【夫妻該如何協調孩子學音樂以及關於教養的事情？part2實際建議】

在我觀察，孩子成長的過程中，在國小六年級以前，除了孩子本身的學習動機以外，一個主要的照顧者（或者說主要盯年孩子學習的教育者）的參與會決定影響孩子大概８０％的學習成果。因此我覺得這個盯小孩學習的人，是很需要被鼓勵也很需要其他家人支持的，而且我認為，這個主要盯小孩的角色，有必要把自己身心都調整到一個健康且平穩的狀態。
拉回學音樂的這件事情，大部分的媽媽都是參與盯孩子練琴的角色，在我教室更有幾位出色又用心的爸爸覽下這個責任。我對你們，只有感謝，再感謝。沒有你們，再怎麼優秀用心的老師，都是徒勞無功。
但是真的太多家長跟我反應，如此認真的叮嚀孩子，卻被另外一半大潑冷水，實在令人覺得心疼！其實我認為，在夫妻關係中，教養的重擔裡，我們都可能是”潑冷水”跟”被潑冷水”的人，如人飲水冷暖自知！我想分享幾個重要的點，讓大家參考。有實質的方法，也有心法。真心希望對大會都是有幫助的。

１.攔下責任的人堅持且持續，另外一半請先忍耐跟閉上嘴巴。
恕我直言，我認為適時的收回自己的話語很重要，特別是，在教養上這件事情不是你在付重責的時候。
其實盯小孩練琴.寫功課這兩件事情，我相信不可能永遠是只有歡笑卻沒有淚水，難免會有指責孩子或者要求孩子重來或者再一次的時候，我覺得，這都是非常正確也非常合裡的。另外一半聽到孩子在哭，吵著想玩的時候，你一定會覺得心疼或者覺得真的有必要搞的孩子童年這麼不快樂嗎？這個時候，你不經意的說：”幹嘛把小孩弄得那麼可憐？快樂長大不就好了？”其實這句話，也許你真的不知道，這對於努力用心盯小孩的角色上有多麼為難嗎？其實這個時候，也許你需要的是克制你即將脫口而出心疼孩子的話語，如果你真的覺得孩子被罵令你覺得很難受，建議可以先暫時到隔壁的房間去，等待孩子這件事情做完，在私底下與另一半商討是不是有更好的方法？因為孩子需要的是很一致的教育模式，你突然心疼的講一些言語，讓孩子有兩種政策兩種依據，這對誰都是不好的。


２.教育孩子每個人各自有一套，沒有真正的對與錯，
　用心理解另一半對孩子的付出，真心的感謝。
孩子是父母親的生命共同體，任何一個父母都有因為孩子”捨己”的那個面向，每一個爸媽都一定有負責的區塊，比方說：媽媽負責張羅孩子的飲食跟功課，爸爸負責陪孩子運動和賺錢，其實人性就是喜歡膨脹自己的付出，縮小別人的付出，其實任何一方都對孩子有很大的貢獻，夫妻之間，如果開始算計你負責的少，我負責的多，那這樣的確只是削弱彼此的意志而已。所以我覺得，應該好好的把”對方的付出當做一回事，並且感恩再感恩”，更不要覺得家裡都是我在賺錢所以另外一半沒盯好功課就理所當然該被挨罵一頓，要帶孩子練琴不是那麼簡單的事情，教育更沒有那麼容易，就算對方在教養的觀念上有盲點，都應該抱著感謝跟持續耐心的溝通才是。所以大家共體時艱，好好走下去比較重要。

３.不吝惜讓另外一半（或者另外一半的家人）知道你的付出
我有一個家長，是一個媽媽，他非常有智慧去讓另外一半認同學音樂的好處。
因為爸爸長年經商的關係，所以根本沒有時間管小朋友音樂的學習，所以，這個爸爸並沒有不支持孩子學音樂，但爸爸就是根本搞不清楚孩子學什麼？且只要生意沒有很好，他就會開始碎碎念：”幹嘛學鋼琴阿？節省一點！”，但這個媽媽非但沒有氣餒，還三不五時，就把孩子練好的曲子傳給爸爸，尤其是表演的ＤＶＤ一定給爸爸看，結果，爸爸看了好高興，覺得自己的小孩是天才（因為爸爸不會音樂，所以只要孩子一表現，就高興得不得了），媽媽更有智慧的，在逢年過節把ＤＶＤ拿去給鄉下的姑姑跟奶奶聽，結果奶奶笑的合不攏嘴，一直跟爸爸說：千萬不可以放棄孩子學音樂這件事情。
結果，這個爸爸，現在是我們超級忠誠的粉絲，並且再也不會說出節省音樂學費的這件事情。

葉老師文章- 【夫妻該如何協調孩子學音樂以及關於教養的事情？part１】

葉老師文章-
【夫妻該如何協調孩子學音樂以及關於教養的事情？part１】

小小音樂家音樂教室是一間以嬰幼兒.兒童.國高中生為主的音樂教育，我們走的系統化的音樂教育，代表著我們倡導的音樂學習是有一定的步驟性及循序漸進的，意即我們的教育的對象雖然是小孩，因此在學習的過程中，絕對與他們的家長有著密不可分的關係，如果家長的意念不堅定，家長這塊觀念走偏或混淆，小孩絕對會受到某部分或者絕大部分的影響。
家長指的是爸爸跟媽媽，這兩個角色何其重要？但這兩個角色重要的部分不同，對孩子的影響各自有所不同，我看過很多媽媽（爸爸）非常認真的盯小孩，但是另外一半卻大潑冷水，唱衰不是！
所以就常常會聽小孩講：我媽媽希望我參加檢定考（表演），但我爸爸覺得根本沒必要參加這個！兩個人還為這件事情爭吵！”
葉老師看過非常多這樣的案例，好的壞的這也每天每天都在我眼前上演，甚至有些會波及到老師。很多夫妻平常也許好好的，但一談到”孩子”這個共同的生命體，就有數不完爭論，吵不完的架。因為”教養”的問題牽涉到夫妻不同的成長背景，從小被不同的教育方式長大，這樣的問題會直接引導夫妻回溯到一個深層的淺意識可能不願去面對的真相，這種沒有誰對誰錯的問題，如果沒找到平衡點，那就永遠就會變的糾纏不清，處理不好真的只有剪不斷，理還亂。
其實，我覺得夫妻之間對於孩子教養的問題，永遠不會有盡頭，也永遠都可以成為彼此生命中的功課，可以當作是人生的修行，我希望part2可以寫出個人在當音樂老師幾年的淺見，目地真的是希望孩子學習的更好，
有人說：

”if you want to go fast go alone. if you want to go far go together
（如果你想要走得快，那就一個人走；如果你想要走的長遠，就一起走吧！）"。
這實在非常適用於夫妻關係，孩子學習階段到大學前有２３年之久，何嘗不是一條漫漫長路？所以，明天我再來好好分享，至少在音樂學習上夫妻如何一起帶領著孩子走這條長路。