這場聖誕音樂會連我自己都很期待!因為這次的主題明確,而且活動的設計有四大不一樣!第一,我們這次要玩交換禮物第二,我們這次的點心是由蔡旻蓁媽咪親手做的聖誕手工餅乾第三,我們每個小朋友準備1~4首的聖誕歌曲第四,我們的活動前置作業.後置作業是由我們的小朋友幫忙完成的喔!看過了無數場音樂教室舉辦的音樂會,我發現都流於一種形式==>就是小朋友演奏完就下台,沒有週邊的活動和驚喜,然後演奏完就回家!大部分都是這種制式化,沒有靈魂沒有生命力的音樂會!當初開設小小音樂家,我們就衷心的期盼,我們辦的音樂會必須要次數多,而且還要有感動力,更要把音樂融入在生活之中,這是一個當初的理想,要達到不會很難,但是要花費諸多時間和心思!就拿這次音樂會來說吧!這次我們的小朋友我都幫她們準備彈聖誕歌,他們在家裡動不動就跑到鋼琴前面彈琴,然後還邊彈邊唱,親戚到家裡,非常大方的彈起聖誕歌(因為她們已經背的滾瓜爛熟了),我們每一季都會幫小朋友準備該程度可以彈的曲目,小朋友頭腦裡面曲目非常非常多!很多音樂教室花了半年的時間準備一首大型曲目,小朋友背譜痛苦的要死而且還阻斷了進度!我們從不為了準備音樂會延遲進度,小小音樂家的小朋友樂在表演~!這次我還請了兩個母親上台分享小朋友學習音樂.練琴的過程.台下的觀眾和葉老師我聽了都好感動!眼眶泛紅~!我認為學音樂這們表演藝術非常仰賴家長的支持和陪伴!他不光是上完才藝課回家就沒事了!而是常常要陪孩子唱歌,陪孩子彈琴,參與他們音樂會的活動!所以我認為,能夠長久學音樂的小朋友,他們的父母一定非常用心!因為家長並不一定懂音樂~但是一定最支持!最懂得如何陪伴小孩!這場音樂會最開心的地方在最後的==>交換禮物!
(拿禮物的盛況~小朋友非常急自己拿到幾號?)
葉老師我這次開出交換禮物的條件是:要男女生都喜歡的禮物,禮物的價錢要在100-150元的禮物,很多家長用心的帶孩子上賣場挑選禮物,小朋友絞盡腦汁思考如何在這個條件下挑選自己想要分享的禮物,這也是一個很好學習的機會!-從上次音樂會開始,葉老師希望能夠讓孩子更了解音樂會前後置作業流程,因此這兩次音樂會,包括音樂會前的佈置和音樂會後的善後,都是小朋友來做!我想,平常爸媽都不會讓小朋友做事情,但是這兩次爸媽希望她們也能學習如何做事,就把小孩交由阿杰老師指派任務:包括從二樓搬椅子到一樓,從一樓搬書到二樓,拖地,掃地,排椅子,搬鋼琴,掛佈幕...做的事情可不輕鬆呢!但是小孩子非常樂在其中!!做完事情後,阿杰老師請大家吃麥當勞
超級開心的喔!!!!如果家長看到這篇,你發現你的小朋友在家裡是大少爺大小姐,你想訓練他做事,請趕快跟阿杰老師報名下一次音樂會的做事計畫,相信他們往後會更愛做事情!-我們的音樂會真的很開心又很感動!但是開心的背後,絕對有小朋友努力練習的身影!
(五年級的聖淵第一次要上台,陳品亘老師和阿杰老師瘋狂的陪他練習)歡樂的背後,更讓小朋友用自己的努力體會< 台上一分鐘,台下十年功>的真意!2011年再過幾天就要到了!祝福所有的爸爸媽媽小朋友:新年快樂!!明年的夢想都可以一一達成!!**預告2011年度的音樂會日期:5/1(日)溫馨母親節音樂會9/4(日)團員中秋節音樂會12/18(日)歡樂聖誕節音樂會(趕快邀請您的同學來小小音樂家喔!這樣她們明年也可以跟我們一起快樂表演!)
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葉老師的話: 很高興能夠在聖誕節辦一場聖誕音樂的音樂會，我們這次的主題是以”聖誕歌”做為主軸，讓每一個小朋友能夠表演聖誕歌。另外我們要玩交換禮物，很多媽媽帶著孩子到文具店選禮物，這兩個活動，目的就是讓小朋友利用不說教的方式領會聖誕節最原始的意義－“分享”。大部分的小孩子把聖誕節定義在”聖誕老公公、聖誕樹”等形式化的意義，在小小音樂家我們讓小朋友”彈奏”聖誕歌！我相信這是與眾不同的聖誕意義！小小音樂家這一年當中，已經辦了五場音樂會，這個很不簡單。在別的環境，一年能夠辦一次音樂會已經很了不起了！這一年試驗下來，我們這裡學音樂的孩子特別會背譜，而且特別勇敢不怯場，她們的腦中有很多早就準備好的曲目，隨時要她們表演都可以！因為我們三、四個月就訓練一次，表演就成了孩子”潛移默化”的能力了！所以我希望支持我們的爸爸媽媽能把小小音樂家這樣的環境告訴您其他的好朋友，讓更多的孩子能夠分享這個舞台！最後我要分享我們有facebook的粉絲團，及yam天空部落格，裡頭有葉老師不定期的文章分享，請你們務必常常上來看喔！ Yam部落格: http://blog.yam.com/littlemusician Facebook粉絲團: 小小音樂家 音樂教室 最後預祝大家 聖誕節快樂.2011 新年快樂!＊2011年音樂會時間預告: 5/1 (日) 歡慶母親節音樂會 9/4 (日) 團圓中秋節音樂會 12/18 (日) 溫馨聖誕節音樂會＊2012年我們要在新莊藝文中心辦大型的音樂會喔!! 小朋友們加油!
2010年小小音樂家的聖誕樹這次由小朋友自行發揮!目前葉老師先感謝兩位小朋友:趙信瑜.徐稚貽趙信瑜把聖誕樹底下弄得漂漂亮亮,徐稚貽做了很有聖誕氣氛的牌子!希望大家多發揮您的創意佈置聖誕樹~!這棵樹是自由發展的!只要你的創意就擺上來~我想他就會是一棵具有生命力且與眾不同的聖誕樹喔~!或者你想要許願或者寫卡片也可以放在上面!還有表演的小朋友趕快將您的禮物放在聖誕樹下面喔~!!!!到時候交換禮物絕對很好玩的!
孩子在練琴的時候,父母應當扮演什麼樣的角色?是陪同嗎?是教他們彈嗎?是放任嗎?是責罵嗎?是拿棍子打嗎?練琴是學音樂非常重要的一環，學音樂絕對不僅僅是來音樂教室上課而已，練琴常常是親子關係中非常需要磨合的時候，由於葉老師我尚未做父母，但我可以把我觀察到這麼多學生在家裡練琴透過孩子以及父母口述而綜合而成的觀察經驗跟大家做一個簡單的分享1.根據孩子的年齡＆以及孩子學音樂的學齡做調整幼稚園的孩子及小學低年級的孩子我不建議完全的放任他自己練習，幼稚園的孩子透過上老師的課，她們仍然沒有辦法"每天"自動自發的練琴，偶爾父母稍微的提醒是有必要的，這個時期的孩子喜歡唱歌，聽的能力非常的強，所以我認為幼稚園的孩子需把練習的重點擺在==>調整她們在固定的作息時間練習！父母可以陪她們唱歌，跟她們一起練習﹙比方說一起彈，或者是一人用一隻手彈奏﹚"陪伴孩子練習"是這個時期的重點！小學中年級的孩子，可以讓她們自發性的練習，不需要每次都陪伴在她們的旁邊，所以我建議這個時期的孩子家長可以把重心擺在"欣賞孩子的練習"！當孩子學了一首新的歌曲，您可以在旁邊認真用心的聽他們演奏，當孩子演奏完，就算你覺得不是很滿意，第一句話"必定"且"一定要"先稱讚你的孩子！然後在提出建議！因為孩子都是有表演欲的，但是如果每次換來的都是家長的數落，他到時候就真的不願意把爸媽當成觀眾了！2.我不建議在家裡教自己的孩子我不建議的原因是因為，這樣會養成孩子來上課不自己吸收的習慣，仰賴媽媽在家裡教她們。可是重點是，很多媽媽是小時後有學過，但不是真正能夠正確的彈出對的節奏，反而在家裡教錯，讓老師下堂課很難糾正回來，而要花更多的時間。所以孩子如果有哪個地方忘記怎麼彈，可以在家裡把它圈起來，下一堂課老師會再教。這樣子孩子也經過他的思考，反而更容易吸收！3.家長偶爾裝笨，讓小孩子教你彈，他就會很有成就感！讓孩子教爸爸媽媽彈，絕對會比爸爸媽媽教孩子彈來的有趣而且有意義。讓他們當小老師，他們就會思考如何把"他會的"教給別人，他又在重新消化一次。重點是，他覺得很有成就感他的表現欲就出來了！4.當孩子的啦啦隊長，給他鼓勵加油打氣，然後幫她們錄影知名演員傅娟的女兒歐陽娜娜拉一手好大提琴，她曾經說過在孩子第一堂課回來把孩子數落一番造成親子關係緊張，有一天她半夜起來自己拉著大提琴，她忽然領悟到當自己拉著大提琴反而能夠體會孩子拉琴的難處，因此她選擇在過程中當啦啦隊長給予適當的加油和打氣！我覺得父母太容易給孩子太多的意見和批評，其實這對學音樂來說，是不好的！因為音樂是一種表演的藝術，當一個表演者，一定要先從自我認同和周遭人的認同開始！當她們有認同感的時候才比較能夠聽的進去"建議"。我看過一個學生的家長，會把孩子彈琴的片段錄下來放在自己的部落格上面給大家欣賞，這無疑就是支持孩子彈琴最好的辦法!5.最後還是帶著孩子去聽好的音樂會我覺得音樂會是最好激勵孩子把音樂彈好的辦法，因為她們會得到激勵，有學習的目標！並且我認為要慎選節目，因為很多節目是適合大孩子＆大人看的，如果小孩子去看，她們聽不懂，只會覺得很無趣，因此一竿子打翻一條船覺得:"音樂會就是很無聊"。兩廳院的節目單都會註明哪些節目適合親子共賞，那種節目就算不是孩子學習的鋼琴也沒有關係，只要有標榜親子共賞的節目大可放心讓孩子去看，她們不需要只侷限在鋼琴的表演，其他管絃樂、聲樂、合唱團都可以帶著她們去參加！學音樂是一件長遠的事情，兩年才能夠看的見一點點皮毛罷了！所以＂陪伴、鼓勵、支持＂我覺得是最好陪伴孩子練琴的方法！-
最近接到許多學生，明明是三分的程度，老師給的教材卻是八分程度的教材...或者急著趕進度把該練的基本功完全跳過去...針對這樣的狀況，葉老師歸納幾個重點:1.這些趕進度的老師是為了滿足家長的期待∼這樣的老師不見得是個不好的老師，有些老師也許就是因為太在意家長的想法了，所以希望留住學生而滿足家長的期待，但是殊不知給予學生超乎能力的曲子和技巧，只會讓小朋友再練習的時候倒盡胃口，然後在一旁的媽咪覺得相當奇怪，當初熱情滿滿的小孩怎麼突然無法勝任現在的樂曲了呢？然後使用強迫式的練習，最後逼到孩子完全沒辦法再學下去了！所以針對這樣的狀況，我覺得"四角關係"(家長、老師、音樂教室櫃檯、學生)充分的溝通與協調是非常重要的！葉老師覺得有時候是因為溝通沒有溝通清楚，以致於結果與實際的落差太大！再者，我覺得這樣的"關係"中，不只是老師的經驗，家長本身也非常重要！家長有耐性會讓老師更能夠盡全力不武斷進度的教學。-----------------------------------------------2.有些老師對於教材根本沒有做深度的研究∼現在坊間的教材有非常多！多到很多"經驗足夠、年邁已長"的老師並沒有更新她們的教材的使用，依然使用 < 拜＊＊ >、< 徹＊＊ > 做為初學者的教材，這兩本教材並沒有不好，而是現在已經有更多更適合現在孩子的教材，這些教材循序漸進，而且使用"情境式的引導"，還搭配情境式的的音樂CD學習，小朋友皆能夠融入音樂之中，並且還可以跟家長分享這段音樂要表達的意境！因此我認為"教材"是否真正適宜可以決定孩子是否能夠喜愛音樂！家長在選擇樂器的老師，不妨看看老師選擇什麼樣的教材。很多爸媽一定跟葉老師一樣停留在 < 拜＊ > 的年代，但是這些教材不要說孩子了，連大人看了都覺得超級無趣！所以來小小音樂家的家長，我們都會跟家長說明我們使用的教材！----------------------------------------------3.彈難的曲子不見得代表彈的很厲害，有幾分程度就彈幾分程度的曲子才有辦法勝任∼家長跟家長之間的比較難以避免，有一次我的寶貝學生家長說：「他們鄰居學一年就彈"給愛麗絲"了！她們超厲害的！」我說：如果以"正常的進度"來說，學一年彈"給愛麗絲"應該是"小孩開飛機"的行為吧！彈的亂七八糟，明顯的就是為了滿足家長的虛榮心，呼弄家長的無知吧！結果不出我所料，那個彈"給愛麗絲"的小孩，節奏也不準，觸鍵也不對！如果是葉老師，我寧願給他彈他可以勝任的"平安夜"，把"平安夜"彈的完美無瑕會比較實際，也不會感覺是在忽弄別人。-------------------------------------------------所以我認為，音樂除了"情意"上的學習，一定免不了"技巧"的訓練，技巧的訓練就是要紮紮實實一步一腳印，循序漸進！因此老師非常重要！明察秋毫老師使用的教材和教法，再來，家長必須收起某部分的虛榮心和急躁，信任你當初信任的老師的進度和教法！才會讓這"四角關係"不緊張~!-
