葉老師的話21 - 第二場音樂觀摩會

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小小音樂家舉辦第二場鋼琴＆幼兒音樂律動觀摩會
這次的鋼琴舉辦了兩場!
很多有經驗的媽咪說:
" 葉老師你們很功夫(台語),別的音樂教室一年舉辦一場就偷笑了,
　你們三個月就辦一場,而且還得要分兩場辦 "


之所以我們能夠辦那麼多場音樂觀摩會,
是因為我們的教室空間裡頭包含了自己的舞台,
家長不用付場地的費用,而且小朋友可以先從自己熟悉的地方練習,
從彩排到演出我們都非常講究,
無非是希望這樣的演出能夠帶給孩子學音樂的過程中一些些成就感


再來就是,
葉老師從專業科班畢業(您很難找到音樂教室的班主任是科班畢業的)
我們自己一路親自走過,深深知道"表演"對於一個學音樂的孩子的重要性,
從平常練習.到彩排.到正式演出都是一個嚴謹的過程.
"表演"幾乎是不可或缺的學習,但是一般市面上,並不是相當重視這一塊.


參與過兩場演出的家長都會告訴我們,
自己的孩子有"那麼一點點點"的改變,
葉老師相信!這是"一點一滴"的累積,
有一些人天生就不怯場老神在在,有些人容易緊張,這都是跟自己在比賽,
小朋友也可以藉由這樣的機會,觀摩其他人的表演


然而我也希望更多的人來到小小音樂家學習,
讓這種"常常上台表演"的風氣帶動給更多的小朋友,
學音樂不是只有不停的上課,還必須配合表演,
音樂才真正達到內化和分享的功能!
甚至往後我們更會有計畫的配合檢定,


葉老師&阿杰老師希望藉由我們的努力讓更多孩子快樂學音樂.更有計畫的學音樂!!


(5/2(日)再表演一次吧!!!)
這次配合母親節~各位媽咪一定要帶更多媽咪共襄盛舉喔!


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葉老師的話20 - 我們知足,我們不貪心!

很多媽咪告訴我:"老師,您教的很好,您可不可以開個美術班.珠算班?"

我說:"可是我真的不會教ㄟ!我只能把音樂教好!"

媽咪又說:"您可以請專業老師來教美術阿!"

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在開店前葉老師在一個音樂教室上班,
那間音樂教室本身就是以音樂教室作為重點,
但是不曉得是因為"愛錢"的關係還是因為"經營不善"的關係,
他們開始做美術班,
以一個由音樂教室做出發點的補習班,
他用他小小的教室(四坪以內)擠了10個小朋友,並且共用兩個小桌子,
我看了都快昏倒了!
這原本是"音樂教室"被搞的完全"多角化經營"的教室,
說的更難聽一點就是"四不像教室"
即便他們請的是美術老師,但是班主任本身對於課程的訴求其實一點都不專業,
再加上教室的規劃根本不是設計給美術班的,那孩子學得真的專業嗎?
後來那家音樂教室,竟然連"安親班"都開始做了!
我除了覺得這家音樂教室的老闆作風不專業以外,他根本就是吞噬真正專業者的生意!

一些家長跟我提出他們的想法:"葉老師你也可以開美術班阿!"
我一點也不掙扎-->我不會做跟"音樂"無關的教育!!
因為我認為:美術班有正統的美術班,珠算班有正統的珠算班,
我認為孩子學一個東西第一時間就應該接觸專業,
以音樂的角度來說,在一開始孩子就必須要聽正確的節奏,正確的音,
如果只貪圖一時的方便和漂亮的價錢,
你讓孩子給不專業的人教,並且在一個不專業的環境,
在很無形之間對孩子的影響很大.

再來就是,我把音樂做好,不需要去搶其他專業的生意!
我認為專業必須被支持!真的不要貪圖方便!

也有媽咪說:你可以請"專業"的美術老師或珠算老師來教阿! 
我說:可是環境本身的訴求就不夠專業了!

小小音樂家從無到有,空間的設計和規劃都是我和阿杰老師ㄧ手包辦,
其實"音樂教育"的教室絕對還是有別於其他環境,不管是隔音,材質..甚至是一個小舞台,
這都是為了"音樂教育"所設計,甚至是牆壁,我們要掛的是"音樂"相關的海報,
而非孩子畫畫的作品,這些都是細節,也無形之間影響孩子的感受.
我需要塑造一種,孩子來到這裡就是來"學音樂"的氛圍!

所以我認為 "真正的專業" 需要被支持!
我更支持 "尊重別人的專業" !!

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再來就是,
我們團體班的人數也不貪心,我們只收四個以內的學生,
這點其實我們教室在經營本身是有犧牲的!
比方說四個人已經額滿,若有第五個小朋友來報名,
我們都只好跟他說:"不好意思!我們額滿了!但是我們會再開班!

我們因為堅持小班制,可能會放棄掉那第五個可能賺到的學生,

但是正因為如此,我真正獲得教學上的成就感&孩子的喜愛

前幾天跟小小杜(2.9y)的媽媽聊天,她說:"汯溱最記得的老師就是盈盈老師"
聽了我心裡滿安慰的,因為我相信我給予孩子很大的影響力,
也帶給他們很多的快樂~也給予他們很好的音樂基礎!

所以四個人這樣的小班制嘟嘟好!能夠讓孩子彼此之間有互動,又不會雜亂,
這是小小音樂家會一直堅持的模式!

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當然,
我有跟某幾個媽咪說:
"我們開這間音樂教室,我們一定得賺錢,因為首先我自己要能夠長久的存活下去,我才能夠教導更多的小朋友,自立立人,所以我不會說我們沒有賺錢這種虛假的話,但是我們賺我們該賺的~"

我們知足,我們不貪心!
我們也需要妳們支持專業的音樂教育!

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葉老師的話19 - "教育"這件事情,來日方長!

有一些媽咪,似乎顯得特別的心急...

　　希望在幾堂課之中看到孩子"明顯"的成果,如果沒有在幾堂課之內看得到成果,就會拼命的懷疑老師的能力,不然就是拼命的嫌棄小孩!這在無形之間都給予老師我,以及自己的孩子很大的壓力!

　　我可以體會為什麼這些家長給予老師壓力,因為繳了學費,把孩子交給我們,家長希望看到成果,這是人之常情,但我認為家長需要給老師時間!

或者更恰當的說:家長必須給自己的孩子時間~
講的更直接一點:家長必須調整自己的急躁的個性和心態


　　如果家長本身對於這家補習班的理念已經抱持著認同的想法,接下來,就必須要給予時間來讓孩子進步跟改變(除非打從一開始,家長就不是很認同這間補習班&老師的教育理念,那其實就應該第一時間就說不要來就讀這間補習班)

　　以小小音樂家這裡來說好了,我們這裡是以1.5歲-12歲的音樂教育做為主軸,在試上之前葉老師一定會清楚的把我們這裡的教育理念說的很清楚,對象是孩子,還有一大半是學齡前的小孩,在理解能力上根本還沒有完全成熟,再來是,孩子本身帶著自己原始的個性以及在家裡被培養的習慣來到這裡,如何能夠期望孩子在幾堂課之內就能夠要"老師"去改變自己的小孩呢?這根本是天方夜譚!

　　來上課,基本上即便是以小小音樂家這個小班制的環境,他畢竟就是在"上課"(上課就是50分鐘必須跟同班同學在同一個空間完成同一件事情)孩子就是必須去面對所謂的"團體生活"

"團體生活"怎麼跟"家庭生活"做比較呢?

　　很多家長告訴我:我的孩子在家裡都不會有某些行為,但是來到教室他這些行為就發生了!是不是老師你的教法有問題?

　　我跟家長說:在家裡只有家人,但是來到教室就是一個小團體,面對的是不熟的人,必須要給孩子時間去適應,不是去質疑老師的教法!
(老師的教法,家長第一堂課就知道了!而且老師如果教法有問題就不敢讓家長坐在旁邊陪同了)

教育這件事情就是:來日方長!

　　孩子有某個行為,你當下必須指正他,但不需要放在心上,孩子在上課顯的退縮的時候我們適時的鼓勵他們安慰她們...有一些事情,他會隨著時間而慢慢改變不需要太在意!搞的大家壓力很大!

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最近也看到很多令我開心的改變

　　幼兒律動班的欣宜在上期的時候常常吵著媽媽要回去,經過長期的"抗戰"(欣宜的媽媽會每次上課都會提早半小時來,先安撫小朋友的情緒!),下期上課的情況明顯改善,不但不排斥上課,還會幫盈盈老師收樂器,上課持續度也增加了!

　　幼兒律動班的汯溱原本是個害羞的孩子,講話小小聲,上課也粘著媽媽,現在不但講話越來越有精神,而且可以跟其他孩子玩的很開心!

　　鐘琴班的承峻是個極具天賦的學生,但是他之前上課都跟我說:"我不需要複習",經過幾次跟媽咪溝通後,承峻複習狀況越來越好,還會主動到教室來問老師.

　　我的個別鋼琴學生趙信瑜原本上課偶爾會不懶的看譜問老師:"這什麼音?" 我都回答:"你試著自己讀譜" 這幾次我發現他的視譜狀況越來越好了!

　　我個別鋼琴班的學生廖家緯原本上鋼琴課都會哭(因為他喜歡上可以跑跳的律動課),但是好在媽媽非常堅持每天的練習,以及上課前都會與他溝通,好說歹說,現在家緯上鋼琴課都會自動自發的!不會再哭了!

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　　對於這些令我開心的改變,我最感念家長們對於這堂課的堅持!他們會想辦法讓情況改變!

　　因為如果沒有家長的堅持,可能連葉老師我都沒辦法親自感受到這個孩子的改變!

　　這個社會現在快速到令人窒息的境界,什麼東西講究的是立即的效益!但是音樂教育絕非電子產品,需要耐性,需要時間,更需要堅持!

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