"學音樂"這件事情是葉老師一路走上來的事情,
我非常了解"學音樂"這條路是怎麼來著的,
這條路的過程是如何,要做什麼事情,誰必須要參與,我更是相當的明瞭.
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由於 小小音樂家 這間音樂教室,是一個開放招生的空間,
因此會吸引各種帶著不同動機來到這裡的孩子和家長,
大部分的家長和孩子一開始未必知道學音樂到底應該要做些什麼事情,
但經過葉老師循循善誘,大部分的孩子都能跟上狀況.
其中我們發現有一個族群的家長和孩子,
她們學音樂是為了"不讓孩子輸在起跑點"!
其中一個媽咪告訴我:
我的孩子平常都要上幼稚園,課後星期一要學畫畫,
星期二要學直排輪和圍棋,星期三要學英文,星期四要學舞蹈,
星期五也要學英文還要去上讀經,星期六要學游泳...
然後他跟葉老師說他孩子要上鋼琴課.
我問他說:你孩子都排這麼滿了,哪天還可以排鋼琴課?
還有另外一個媽咪告訴我:
她們幼稚園全班的小朋友有四分之三才藝課都是滿檔的,
如果我們家長沒有這麼做壓力就很大!連老師都會用這種標準去看小孩,
好像少一個才藝就會矮人一截似的!
然後葉老師我就會說:"可是學音樂要練習五天喔!你們排這麼滿的才藝,有辦法練習嗎?"
那些媽咪似乎不太了解就想說:先排了再說吧!!
還有另外好幾位媽咪告訴我:"葉老師,我們的孩子因為學太多才藝
然後我們家長又太忙了所以沒時間練習,所以能不能減少孩子必須要練習的量,
或者幫孩子安排到比較不需要練習的班級呀?"
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少子化的原因,每一個孩子都是爸媽的寶貝,每一個孩子都不能夠輸在起跑點,
每一個孩子都必須接受父母安排"瘋才藝"!
因為我們也是"才藝教室",所以我們的確能夠收到這樣一群的學生,
但是不知道為什麼,看到這群學生這樣的忙碌以及每天趕的不知所措,
我在教這些孩子的時候心理卻默默的產生一股很大的"罪惡感"
沒錯! "罪惡感"!
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這一群學生真的比較優秀嗎?未來我還不敢打包票,
但以我認真的觀察這群孩子在上音樂課當下的狀況,
常常是-->"呆滯" "不專心" "想睡覺" "抵抗力差容易生病"
狀況一點都不好!
接著爸媽開始以"糖果"."玩具"等物質條件引誘小朋友...
"只要你好好把這堂課上完,我就買玩具給你"...
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大部分的孩子不會直接的抗拒,
因為他們可能習慣父母的安排,或者喜歡"上課之後"物質的引誘,
他們不會知道學那麼多才藝對他們精神上有多少的負擔...
在這裡我真的想認真的提醒媽咪:
過多的才藝真的無法讓孩子變的更優秀,
過多的才藝也真的無法讓孩子贏在起跑點,
我倒認為是"死在起跑點"
每ㄧ樣才藝真的要學的好,在於:專注的上課和持續的練習
一整天在學校上學都已經消耗了不少體力,
晚上回家還要再繼續"每天"跑去上才藝課,
哪來的時間練琴?來的時間消化?
最後,每樣才藝都學個皮毛,每樣才藝都只會那一點點,
每樣才藝都學不到一年.
"樣樣通 樣樣鬆" 結果,只會造成越來越躁動的孩子,
對學習動機越來越薄弱的孩子!!
我這篇文章想讓家長正視:趕來趕去的學習,太過多元化的學習,
真的會讓孩子變的只有廣度沒有深度!而且孩子的專注力會嚴重下降!
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我問過這群家長:為什麼要讓孩子學這麼多東西??
其中最常聽到兩個答案
(1)因為在家裡小孩都在看電視
(2)因為小孩比較聽老師的話,所以乾脆花錢去請老師教!
如果小孩都在看電視,是不是爸媽也在看電視?
如果小孩打電動,是不是因為你買了電視遊樂器給他玩?
者是你沒有培養他閱讀的習慣,在家裡,可以念故事書給他聽呀!
可以帶他去公園玩呀!如果家長自己也得忙,你可以邀請孩子跟你一起看書呀!
如果小孩比較聽老師的話,那可就慘了~!
每一個才藝老師只能夠陪孩子一小段時間,
只有父母才能夠陪孩子走最長遠的路,
連父母的話都不聽了!那這孩子豈不是完蛋了!
家長可以請老師做為輔助,但現在太多家長祈求老師能夠代替家長的角色,
能建立孩子長久正確的習慣和價值觀的也只有父母,這種責任不容推卸呀!
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寫這篇文章,其實動機起源於深深的:罪 惡 感!
(因為教了太多為了不輸在起跑點的可憐小朋友)
葉老師仍然歡迎每一個小朋友來小小音樂家音樂教室學習音樂
但是希望能夠在學習音樂前,先調整好學音樂的動機,以及先做好心理準備,
家長必須要知道"專注的上課"&"持續的練習"才能夠完整的學好才藝!
更希望每個家長都能夠負起陪伴孩子的責任,不要把屬於親子相處的時間給了老師!
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