葉老師的話－
【結束２０１４年三場聖誕音樂會－葉老師肺腑之言:先接受,再教育】
就在今天，結束了三場為期三週的聖誕音樂會，從１２月初到現在，我跟阿杰老師的心跟身體”終於”能夠放鬆跟休息，這段時間身體的感受跟內心裡真實的想法就是：
好累！＆無論如何每年一定要持續辦活動下去！
也在這次的活動感受到,無論小小音樂家多麼堅持把好的活動持續下去，但那身體的累，以及活動過程中碰到內心的矛盾都是多麼的真實。
在辦音樂會的過程中，每一天都會碰到大大小小的所謂的”變數”，我得到一個最真實的感觸是：學會先接受 然後 再教育。
先接受的意思是，先接受當下的狀況，等到那個情緒過了，再進行教育的動作。
舉這次聖誕音樂會的幾個例子：
初階音樂會是最耗腦力體力耐力的一場音樂會，他的挑戰在於，這群孩子對於上台的一切都是完全搞不清楚跟不熟悉的，所以你必須要把這些孩子當做是一個零，然後慢慢的調整他.教育他.給他們信心，讓他們從零變到十然後變到五十........在初階音樂會的時候，有兩個小朋友在表演的前１０分鐘在場地上一直哭，說他不要上台，他害怕上台，因為是孩子，原因很單純，那就是”怕”或者”當天腦神經不對，心情不好”，因為是開演前十分鐘，我心裡也很焦急，因為當時還有很多事情要處理，如果我當時因此而受影響而動怒或者焦躁那就慘了，於是內心底我的必須選擇是先接受，然後請孩子先當觀眾並請父母親跟孩子做溝通，等到當場表演完，我就把那個在哭的孩子叫過來，跟他說：等等還有一場，我跟媽媽都很希望你表演，所以，你這段時間想想看，如果你想好要來表演，下一個時段就請你過來表演，原本以為他不表演就走了，但他下一場竟然來了！！他突破了自己表演完成，我也很感動，於是我我藉此再教育他，我跟他說：你絕對辦得到。
再來一個例子，這次表演有幾個小朋友，在非常臨時說要調場次，其實對我來說，要調場次還不簡單，直接把節目單弄一弄就好。但是這個問題其實可以如此簡單但卻也不簡單，他的不簡單不在於我要不要給他換場次，而在於我不能夠讓孩子跟家長產生出一種”老師你都必須配合我的行程”的觀念，如果我一天到晚順著這些家長跟小朋友，那我並沒有做到教育的意義跟職責，於是我的內心又掉入一個矛盾的情緒泥沼，但是我覺得，如果我當下不答應他們，大家都會不開心，也會讓原本的美事變得很難堪，於是我再次的選擇：”先接受，再教育”。並且依他的情況而調整，並在他表演完的時候稍為與家長溝通說，希望往後能夠再安排一切活動前先把表演時間記住，家長跟小朋友都很開心的答應。
這就是本次聖誕節音樂會我對於：”先接受，再教育” 的體悟。
大家也許不知道，持續舉辦音樂會，內心跟身體需要多大的堅持跟毅力才有辦法做到，所以我認為不管是家長，小朋友，老師，跟主任（葉老師）我們都必須抱著一個身心健康，非常願意參與的心態才有辦法持續的做這件事情，我覺得，如果我沒有體悟到”先接受，再教育”來面對所有的突發狀況，我可能會隨時被擊潰，然後就無法好好的把好的事情做下去了。
總之，明年，以後，我會好好的盡我最大的所能把所有的音樂會弄好，維持簡單.高質感.的音樂會，我希望家長跟小朋友可以跟著我一起豐富小朋友童年的音樂回憶。
很開心，再過１０天就要到２０１５年了。
我覺得”先接受，再教育”是每個家長都很適用再你們生活日常教育小孩的一個信念喔！
總之，謝謝大家的參與，祝大家聖誕快樂，新年快樂！
