葉老師文章-我們要「傳承」什麼？
奧運有感part.2
最近看到各種令人敬佩的｢華麗轉身｣，做這個決定的｢背後原因｣讓我探究了好一陣子
莊智淵自己實戰五屆奧運，傳承心法方法給高承睿，並且希望自己還能培養更多選手林郁婷的教練曾自強已在鶯歌培養一群拳擊選手，讓鶯歌不只是陶瓷的代表，想到鶯歌還有＂拳擊＂這個代名詞。 看到這三個例子，心理油然升起一種共感跟感動。如果這個世界，可以多一些｢願意教｣｢大方給｣｢不怕青出於藍更甚於藍｣的傳承者，這個世界一定朝向更好的層次！
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憶起葉老師我曾經陷入長期思考的決定－也就是2015那年(約莫十年前)，我也宣告我本人自己不再接收新的個別課學生的這個決定。因為我決定將我自己寶貴的時間-｢培養更多人才｣&｢經營｣&｢管理｣。
當時思考的邏輯是這樣的：
如果我一周花３０小時上課，那能夠被我教導的就是３０－６０個學生（包含團班），而且我可能身體也累了．聲音也啞了．頭腦也沒空想長遠的方向
但如果我能培養十個厲害的老師，他們能媲美我的教學風格，能把音樂教育的價值跟熱情傳遞下去，平均一個人一周可教３０個學生，那這個教學的影響力是：30*10=300個學生，300個學生跟30個學生對於整個社會的影響，絕對是不同的！
影響力可以是10倍甚至是10+倍，不僅是學生跟家長的受惠，還包含著老師自己也受惠，能夠樂業在音樂教育上，互相罩對方，變成一個強而有力的教學團隊。
受惠的是：學生．家長．老師．整個音樂環境．當然還有我
這是｢多方共好｣的狀態。\
傳承這件事情，「心態」重要程度更甚於技法，要抱持著長遠眼光跟耐心，絕對不可以在教人的過程中，動不動嫌人家太笨．太年輕．沒慧根．連自己的一半都不如.....，這些想法都是傳承的大忌，還沒教好就先被自己不正確的心態給卡死死。因為如果他都跟你一樣厲害，那就不需要由你來傳承。
｢願景｣更是傳承者每天要自問的事情：
我們到底希望把音樂教育帶向什麼樣的方向？我們到底想要什麼樣的職場氛圍跟環境？我們到底要教出怎麼樣的學生？我們到底能不能顛覆過去大家已經在做可是不夠好的狀態，然後用自己的決心改變？ 為什麼願景而戰?那個"為什麼"非常重要！自己這關要先說服,才有辦法影響別人這是無庸置疑的！
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葉盈老師結語：
其實傳承這件事情，一定會走向｢更寬廣的愛｣。如果只想自私地想將所有的｢讚美、愛、榮耀、利益、功勞｣都往自己身上擺，就永遠做不到傳承．也會感受不到意義。
現在的我只要看到
教室的學生很喜歡由我培養的老師我會非常的開心，教室的家長很認同由我培養的老師我會很感動，這代表我的職場傳承，擁有更大程度的影響力～
家長跟學生不一定要｢最喜歡我｣，甚至是不用喜歡我都沒關係，家長跟學生喜歡我培養的子弟兵老師，遠遠比喜歡我讓我更加的寬慰。（我現在真的是這樣想的）
最終，培養人才的初衷，是要讓我們無論是生命層面、專業層面之｢愛．才華．技術．生命價值｣、源源不絕．代代相傳！
謝謝美好的巴黎奧運，讓我見識到世界各個角落各領域，即使做不同的事情，但想法路徑是一樣的傳承者。
