葉老師寫給小小音樂家的第676封信 --> 話說在前．讓家長先懂我們．再考慮要不要報名

 ꧁開-學-季!꧂

▍話說在前．讓家長先懂我們．再考慮要不要報名 ▍

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＃因為最近要公佈新開班的資訊所以我先把一些不中聽的話講在前面

♩我們找到懂音樂教育價值的學生＆家長

♩家長也找到合適給寶貝上的課程

　　小小音樂家音樂教室在新莊今年要經營第十五年了，對於｢目標客群｣自有自己的想法，招生（有學生進來）固然重要，但我更體認到，招進｢什麼概念｣的學生跟家長，是現階段的小小音樂家更加在乎的事情。

　　首先，我寧願先將｢學音樂跟其他才藝不同的地方｣先講在前面，家長有心理準備，才不會只看到［學音樂的孩子超有氣質］，

卻沒想過［需要將努力分散至生活日常］。

　　我自己也是家長，我是跟家長的心情站同一邊的，家長很怕的就是　＃選錯課程浪費時間，[才藝教室找到理念契合的家長＆家長找到適合自己中心思想符合教育價值觀的才藝教室] --這樣才會是共好&雙贏關係！

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　　因此我先說出學音樂與其他才藝項目的不同，讓你們報名前，先三思：

因為 新莊 小小音樂家音樂教室是"幼兒"就開始啟蒙的音樂教室，因此身邊的家長就無法與這個學習項目脫鉤，家長必然是要一起努力的對象:

1.學音樂-就是一個需要回家練習的項目

(至少是小小音樂家這間音樂教室會開宗明義的規定，我知道有些音樂教室為了怕家長不報名，因此把練習這事情講得很隱諱)。

我們練習的作業不多，#但就是有作業！有作業就是會讓家長多一事，這我很清楚，學音樂不是你上完才藝課，回家完全沒事書包擺在那邊下禮拜同一時間才拿起書包，但只要是有心的家長，作業量絕對絕對親子雙方都負荷的了，而且還覺得很習以為常。

2.一開始還須忍受孩子不愛練琴

大部分的孩子是不愛練琴的，你們看到那些愛練琴的孩子，多數也是因為＂慢慢培養＂才喜歡上練琴的。

3.家長是需要下海陪伴練琴

尤其是第一期(前16堂課)，大多數家長仍需做在孩子旁邊陪練琴，即使練琴時間一開始只有五分鐘，但就是得花你一些時間．小孩練兩次就說練好了，還要耐得住性子跟他解釋要練熟而不只是有練就好。

４.不能所有事情通通交給孩子去記

上小小音樂家的課，家長僅需最後10分鐘須一起陪伴上課（無須全程陪同），我們老師都會告知家長須注意的事項，上課我們都會把孩子教會，但家長需回家提醒孩子某些關鍵事項，幫助孩子回家練琴在正確的軌道上～，總之，家長某種程度還是會有＂一點點＂被老師小小要求，如果家長自尊心強，不想被老師要求，ㄟ～～～～～～可以選擇其他才藝項目！

５.學琴價錢真的比一般才藝貴一點點

我是覺得學琴價格跟一般才藝比起來較高，但小小音樂家在"音樂教育領域" 相較於同業, 所給出的價值跟家長付出的價錢是CP值極高，我做十五年,我很有信心~對於真正有心想學的家長來說自然會將預算規劃出來，因此錢不算是最大的重點。

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　　好～總之以上五點，講起來真是不中聽，好像擋自己財路，但其實是更增加自己的客源～，因為能準確吸引到真正需要的ＴＡ（Target Audience) #目標客群，我更站在家長立場，因為選對課程才不會浪費你跟孩子的時間，且我經營這１５年，我非常清楚新五泰願意陪伴孩子練琴的家長大有人在，他們誠心願意跟著我的步伐走，然後我們親師之間一起培養出一個又一個的小小音樂家～

　　我也同時希望，招進來的學生，也就是你們寶貝的同儕，都是願意練琴的一群人，大家才有<一起努力的同溫層>，毫無懸念的一起進步，不須擔心不練琴的家長拖垮大家～拖垮整個風氣！

　　所以葉老師我也不怕講這些，我只希望大家都能選對環境．選對課程．選對老師，然後我們老師這邊，也直搗核心找到願意練琴的家長學生，不用還要為了＂這個家長不想帶孩子練琴＂而煩心阿～

　　如果學音樂這項才藝，符合您認為的 #價值體系，歡迎來小小音樂家音樂教室，這裡是新五泰區 最適合學音樂的環境！

葉老師育兒文- 終於換我當｢榮富小一新生媽｣了!

 葉老師育兒文- 終於換我當｢榮富小一新生媽｣了!

🅽🅴🆆 🆂🅴🅼🅴🆂🆃🅴🆁

　　每年我都看到｢學生｣的開學文，都可以感受到家長｢既緊張．又光輝燦爛迎接終於鬼門關｣的心情。

　　我還猶記好多年前，光｢生出一個小孩｣都沒那麼容易的日子，那種既無奈又想哭的心情，到現在回想起來都閃亮亮的在我心中，當時都覺得｢能生出個孩子｣都如此的困難了，根本不敢想，覺得＂開學文＂都離我好遠～

　　謝謝上帝的眷顧，今天我終於當榮富小一新生媽了！

六歲上小學的韵，韵看似懵懵懂懂，但心裡很清楚自己要做什麼，今天一回家，就學老師講話給我聽！

　　｢聽學生家長講小學的點滴｣＆｢自己當媽看著韵書包的各種課本通知單聯絡本｣是完全不同的內心境界阿。

　　很多人問韵有沒有上安親班．課後班？

有的！　｢盈媽媽安親班｣　｢杰爸爸安親班｣

꧁New Open！꧂

　　身為工作忙碌的ｍｅ，歷經多年在事業上的準備，終於有比較多餘裕有時間帶孩子！

　　接下來｢不上安親班的日子　的文章　會一個月連載一次！｣

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　　｢捨不得孩子長大｣！

　　能黏著孩子．孩子黏著我的日子～就算有可能被氣瘋，我一天都不想少！身為安排控的盈媽，已經想好了｢不上安親班｣的日子會是如此精采有趣！

後記：我以前就覺得榮富國小學生多到嚇人，那時候就「發願」，如果一年級會超過１５班，我就要轉學區～果然「如願」，韵這屆小一才十四班！

葉老師寫給小小音樂家的第675封信 --> 不被帶風向，清楚自己要的

 葉老師開學溫馨小文章：｢不被帶風向，清楚自己要的｣

　　再兩天就要正式開學了，大家都要升上新的一個年級，也有很多人是換了一個階段（小學-->國中) (幼兒園-->小學)，身為小一新鮮人的娘，真的發現五花八門的選擇全部映入眼簾，而且會有很多種不同的｢聲音｣，真的非常考驗家長｢對於自己"教育"的信念堅不堅定?｣。

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　　媽媽們在跟其他媽媽聊天交換資訊的時候，務必在交換資訊的時候保持冷靜，不要被排山倒海的聊天內容給襲捲。

　　因為光是｢孩子需不需要上安親班｣就有諸多種的選擇，重點都不是｢安親班｣（這空格可自行更換其他課種），而是你是否真的認為這個課種符合你心中的價值體系？或者你真正有跟小孩討論過後的選擇？

　　葉老師之所以會這樣提醒，是因為我看到很多明明就沒有需求的家庭，一被身邊媽媽鼓吹，就變成＂需要＂了起來。

　　所以這個需要，不是來自自身，而是被環境給造就，被輿論給壓制，千萬要清楚自己身處的狀態，一定要冷靜，更要對各種資訊有辨識能力。

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　　再來是：沒有比｢清楚這階段的目標｣更重要。

　　我發現很多家長並沒有去設定這階段孩子的目標，而是只看腳下的事情，雖然｢照顧腳下｣固然重要，但眼前要做什麼，更端看｢我們為自己和孩子設定什麼目標｣？

　　我舉個例子：

　　我家女兒因從非營利幼兒園畢業，沒有注音基礎，因此我就設定六月～八月我要集中火力在｢強化注音＆進階閱讀｣這個目標，因此集中火力從找師資＆我們每日早晨的閱讀　為暑期每日日常，也拒絕了各種夏令營．不必要的邀約玩樂，現在八月底，我已覺得我設定的目標有不錯成效。

　　如果我沒有設定這個目標，我可能對於各式邀約玩樂夏令營，都會沒有招架能力。

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　　再來葉老師舉學音樂的例子，如果設定目標要｢將鋼琴學好｣，那，千萬必須將｢每日練琴時間空出來｣。若要將每日練琴時間空出來，那，就要記得：｢不必要的課程就不要去上｣。

　　有時候，家長就是因為｢沒有｣將自己的目標填出來，就會被｢學校社團很便宜好像可以來報名｣．｢同班同學參加直排輪課好像很酷炫｣這種事情給擾亂精神，然後最後變成＂沒時間練琴＂。

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　　最後還是要對自己想要的事物誠實以對，想把琴練好＆想把學業顧好＆把英文學好＆想養出健康快樂的孩子。

　　這些事情都要先跟自己承認想要達成，我聽過滿多家長，對於希望孩子學業顧好都不敢大膽承認（可能怕大家覺得他是虎媽吧！），刪去不必要的行程．拒聽沒營養的言論，然後負重前行努力實踐。

　　不要明明就想做到這件事情，口中又說：｢我希望可以輕鬆學習不要有壓力｣，這樣想的跟做的相反，宇宙的力量也會呈現反作用力。

　　再兩天開學，寫這篇文字有點囉嗦給大家溫馨的小提醒，當爸媽真是不容易，也有很多需要學習的地方，讓我們一起當一個｢腦袋清楚．做事給力｣的家長！

葉老師寫給小小音樂家的第674封信 --> 致力於－讓小小音樂家老師教學更增能

 ▍致力於－讓小小音樂家老師教學更增能 ▍

＃邀請小芸老師來小小音樂家幫老師們講課

　　葉盈主任為了讓教室老師能在教學上擁有「比現在更厲害的教學能力」，我無所不用其極的將我長期努力建立的「關係」.「人脈」.「資源」帶入小小音樂家音樂教室中。

　　這次我邀請的厲害講師：是在音樂教學圈非常有名的小芸老師

他在「教具」．「教材」的研究非常的博大精深，近期還出了一本讓我嘖嘖稱奇的教材，整個顛覆過往概念的「點點星球」，因為真的很好奇，因此實際給我家女兒使用，很驚訝的是原先枯燥的手指練習，因為小芸老師的「魔法」，將音符轉化成點點，＂哈農＂教材的概念翻轉成幼兒能接受的語法，小孩一上琴，立刻就拿點點星球教材，我也不諱言如果是過往綠色皮的哈農，我相信孩子根本不會那麼有熱情想拿出來（甚至會假裝沒看到）。

　　自家女兒使用如此的好，絕對不能只有自己關起門來使用，一定要讓學生都能用得著～，手指更穩定，學生往後的彈奏可以更行雲流水．來去自如。

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　　因此行動派如我，馬上將作者邀請來，跟教室「指導初學者」的老師們講解這本教材的神奇魔法～

　　練習手指穩定度真的非常重要，過去練習的教材，因為密密麻麻的五線譜，小孩真的不愛也很難逼他們練

　　有了點點星球教材（請看下方圖示），「逼」這個詞根本不存在，那時一種「自然而然」就進入了穩定練習的狀態，｢蹲馬步．磨功底｣的過程是如此的愉悅又有效率。

　　當天我家小麻豆韵韵也來當大家的小老師，現場讓小芸老師親自示範教學，有點像是＂教學法的大師班＂～我家韵韵碰到一堆老師級的場合立刻彆扭起來，媽媽費了吹灰之力終於拱韵韵示範。

最終結論是：

　　要讓整個師資增能真是不容易，考驗運用跟整合資源的能力

要邀請講師．小老師．眾教室老師這三方配合～因此，一定要有心．有毅力，為了下一代的音樂教育更進步，我一定會更努力。

＃新莊區最致力於師資能力提升的音樂教室

#沒有優良質好的老師就不會有好的學生

新莊 小小音樂家音樂教室第一屆草地音樂會影片出爐囉！

 ꧁ 新莊 小小音樂家音樂教室第一屆草地音樂會影片出爐囉！꧂

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「成功將"音樂會"走出音樂廳！」

「成功將＂音樂會＂的氣氛從嚴肅變的好好玩！」

「不知道天氣如何？現場狀況如何？辦活動變動因素好多！哀呀！不管了啦！先辦再說！」

「心臟夠大，意志夠強，才有能力舉辦草地音樂會！」

＃期望每一年能辦一次然後呈現不同主題

＃葉老師想會繼續實驗各種不同主題的音樂會

影片在這唷！七分鐘的影片完整呈現當日實況！

葉老師寫給小小音樂家的第673封信 --> 我們要「傳承」什麼？

 葉老師文章-我們要「傳承」什麼？

奧運有感part.2

　　最近看到各種令人敬佩的｢華麗轉身｣，做這個決定的｢背後原因｣讓我探究了好一陣子

李洋決定不繼續比賽要當教授，希望將自己的實戰經驗傳承給像他一樣大雞慢啼的選手們

莊智淵自己實戰五屆奧運，傳承心法方法給高承睿，並且希望自己還能培養更多選手

林郁婷的教練曾自強已在鶯歌培養一群拳擊選手，讓鶯歌不只是陶瓷的代表，想到鶯歌還有＂拳擊＂這個代名詞。

　　看到這三個例子，心理油然升起一種共感跟感動。如果這個世界，可以多一些｢願意教｣｢大方給｣｢不怕青出於藍更甚於藍｣的傳承者，這個世界一定朝向更好的層次！

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　　憶起葉老師我曾經陷入長期思考的決定－也就是2015那年(約莫十年前)，我也宣告我本人自己不再接收新的個別課學生的這個決定。因為我決定將我自己寶貴的時間-｢培養更多人才｣&｢經營｣&｢管理｣。

　　當時思考的邏輯是這樣的：

如果我一周花３０小時上課，那能夠被我教導的就是３０－６０個學生（包含團班），而且我可能身體也累了．聲音也啞了．頭腦也沒空想長遠的方向

但如果我能培養十個厲害的老師，他們能媲美我的教學風格，能把音樂教育的價值跟熱情傳遞下去，平均一個人一周可教３０個學生，那這個教學的影響力是：30*10=300個學生，300個學生跟30個學生對於整個社會的影響，絕對是不同的！

　　影響力可以是10倍甚至是10+倍，不僅是學生跟家長的受惠，還包含著老師自己也受惠，能夠樂業在音樂教育上，互相罩對方，變成一個強而有力的教學團隊。

　　受惠的是：學生．家長．老師．整個音樂環境．當然還有我

這是｢多方共好｣的狀態。

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　　傳承這件事情，「心態」重要程度更甚於技法，要抱持著長遠眼光跟耐心，絕對不可以在教人的過程中，動不動嫌人家太笨．太年輕．沒慧根．連自己的一半都不如.....，這些想法都是傳承的大忌，還沒教好就先被自己不正確的心態給卡死死。因為如果他都跟你一樣厲害，那就不需要由你來傳承。

　　｢願景｣更是傳承者每天要自問的事情：

我們到底希望把音樂教育帶向什麼樣的方向？

我們到底想要什麼樣的職場氛圍跟環境？

我們到底要教出怎麼樣的學生？

我們到底能不能顛覆過去大家已經在做可是不夠好的狀態，然後用自己的決心改變？

　　為什麼願景而戰?那個"為什麼"非常重要！自己這關要先說服,才有辦法影響別人這是無庸置疑的！

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　　葉盈老師結語：

其實傳承這件事情，一定會走向｢更寬廣的愛｣。如果只想自私地想將所有的｢讚美、愛、榮耀、利益、功勞｣都往自己身上擺，就永遠做不到傳承．也會感受不到意義。

現在的我只要看到

教室的學生很喜歡由我培養的老師我會非常的開心，

教室的家長很認同由我培養的老師我會很感動，

這代表我的職場傳承，擁有更大程度的影響力～

　　家長跟學生不一定要｢最喜歡我｣，甚至是不用喜歡我都沒關係，家長跟學生喜歡我培養的子弟兵老師，遠遠比喜歡我讓我更加的寬慰。（我現在真的是這樣想的）

　　最終，培養人才的初衷，是要讓我們無論是生命層面、專業層面之｢愛．才華．技術．生命價值｣、源源不絕．代代相傳！

　　謝謝美好的巴黎奧運，讓我見識到世界各個角落各領域，即使做不同的事情，但想法路徑是一樣的傳承者。

葉老師寫給小小音樂家的第672封信 --> ｢成為別人的生命教練｣ 的 這條路

 葉老師文章- ｢成為別人的生命教練｣ 的 這條路

＃一篇跟傳道授業解惑有關的文章

　　最近我整個人都在瘋〔巴黎奧運〕，內心起起伏伏好希望哪位選手又幫台灣得到一面獎牌，看到激烈比賽會大吼心臟會停止，看到選手生命的故事會被撼動。

　　而我除了看選手的表現外，我特別會看選手背後的｢教練｣，很多訪問｢教練｣的影片跟文章，我會特別咀嚼很多次，我特別有注意的是：

麟洋配的教練陳宏麟＆土銀的總教練李松遠、

拳擊黃筱雯的教練劉宗泰、

羽球男單周天成旁邊的物理治療師高姐

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　　開始經營 ＠新莊 小小音樂家音樂教室 的那一天，就註定開啟我成為別人的＂職場教練＂之路，這篇文章，我想針對＂教練＂這個題目來著墨，所以這篇文章，葉老師的職稱就是｢教練｣。

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　　雖然運動教練，跟我在工作上的內容不太一樣，但一些心法跟思想脈絡其實是同一路的。

以下是我當這麼多人的職場教練，一些小小的心得：

１．重中之重－朽木不可雕也！挑對人領導極為重要

　　我現在不勉強帶領｢態度差｣．｢不認真｣．｢程度差｣．｢品德不佳｣的老師，挑對人帶領，就像是選對對象一樣；選錯對象，再怎麼努力帶領也毫無用處，因此教對人比做對事情重要。（如果小心找錯人，我也會直言以對，就是不需進行接下來的合作，真的不用浪費彼此的時間，到了一個年齡其實都已定型，誰都沒辦法改變誰）。

２．好選手不等於好教練，好的演奏者不見得是好老師

但要成為好教練基本的行內技術一定要會（這句話要畫紅線）

　　好的教練技術不見得要到頂尖，但行內的技術必須會。（例如：拳擊教練要會打拳擊．音樂教育教練也要會教學生）就像麟洋的教練陳宏麟也沒有拿過奧運金牌，但他也是打一手好球，黃筱雯的教練沒參加過奧運拳擊，但他也打一手好拳。

　　葉盈老師現在雖然是以經營為主，但因為過去我累積一身教學經驗，初中高階都有，所以我可以一眼望去老師現在碰到的教學問題是什麼，在帶領上，會直指問題核心。在經營上，我每個環節都會，蹲馬步蹲得很徹底，所以我也很懂諸位經營者所面對的困境是什麼，至少在心態上，能夠提供最直搗核心的建言。所以懂行內的技術，絕對是讓一個教練＂說服力＂的代表。

３．教練一定要擅長分析｢整個局｣

　　｢分析｣的能力是一個教練的必須，要能分析到位，｢表達｣能力非常關鍵，還有為什麼會這樣分析？思想的邏輯也必須要強，選手看到的是眼前的那杯水，而教練一定能觀看整片海洋。

　　例如：以音樂教育，指導老師在意的是｢學生有沒有學好｣，而以我這個職場教練，更在意的是｢學生學的好的方法跟戰略分析｣，因為每週孩子只有一堂課，一年也就是５２堂課，我們的時間有限，我們跟英文業者一周四堂課的學習相較之下需要更多的效率，因此｢如何精準讓孩子學習並且看到成效｣就是我一位職場教練需要的高度，所以面對不同個性．不同家庭的親子，要怎麼樣溝通跟教學，甚至是要講什麼話才適切，都是我要帶著老師去分析的。

４．教練是比較隱形卻極關鍵影響選手的人

　　我的經驗是，能夠讓老師表現出最好的一面，她自身的努力跟願意還有優良的人格特質是最重要的，但背後身為教練我提供的環境．思想．目標．分析　更是影響她們＂讓學生呈現最棒表現＂的關鍵。

　　以運動選手來說更是，選手有好的表現，絕對是教練的戰術分析．看懂對手的套路甚至是騙法．慧眼清楚選手現在需要什麼．反應要快給予關鍵的協助。我就看到麟洋在金牌戰第三局沒有力氣的時候，教練在旁邊說：一定要相信自己！

　　在這種對手與對手實力都在伯仲之間，一兩分的微薄差距，關鍵時刻到底該要說出什麼話來激勵，都是重點。

５．教練一定要能分析人性滿足每個人的需要

　　我們教室老師個性不同．需求不同．人生最重要在意的事情不同，有些人在意排課自由．有些人在意學生量要很多．有些人在意發揮自己的最強項．有些人在意能夠與家庭生活不牴觸．．．，這都會影響到他們在職場上除了＄之外想要得到的東西，因此我要如何｢給出｣他們要的東西，考驗教練我對人的細膩度跟有智慧的觀看能力。

６．教練不只教技術．更教的是心態

　　有時候我教室老師會跟我抱怨，誰誰誰很難教？誰誰誰家長很難溝通，我常常會跟他們分析學生的特質．家庭背景？必須要調整成什麼心態？要怎麼去思考跟面對？我認為在我這樣的說明，會讓老師產生比較大的同理心，跟建構一個比較良性的心情跟心態去面對教學。

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葉教練最後下個結語：

　　身為很多人的＂職場教練＂，我把這個職稱看作是我生命的修練，因為這個身份，培養了我擁有更有同理心．共感別人的能力，也開啟我｢對人的好奇跟世界觀｣。

　　這個世界各個行業要朝向更好的地方前進，縱使最前線執行的人很重要，背後＂教的人＂給出什麼觀念．帶出怎樣的職場風格？作出什麼樣的教導？示範怎麼樣的路徑？在在影響底下的人怎麼去拚去闖。

　　任何行業的教練，都要讓該行業朝向更美好的方向前進，在教人的路上，我們還有更多好玩的事情可以咀嚼體會。

　　我常常覺得我身為一個教育業者的領頭羊，就是要帶著使命讓音樂教育更好，上帝要我來派我把這件事情＂做好＂，常常覺得自己帶著上天的旨意，要我在音樂教育行業上｢負重前行｣。

　　謝謝超級好看的巴黎奧運，啟發我完整寫出身而為＂教練＂的心路歷程。

＃照片是我現在都把我經營概念跟邏輯錄下來讓更多老師一起共享