▍分享當初開 新莊小小音樂家音樂教室的初衷 ：其實是自身真切經歷過有點痛苦的童年學琴經驗 ▍
看到 德州媽媽沒有崩潰這篇文字，深身有感。
我童年學琴的畫面，好像不只是我，朋友跟家長都說差不多的樣子：
「彈著密密麻麻音符的拜爾跟哈農（綠色皮）」． 「老師很大聲的說(吼)：再一次！你腦筋有在動嗎？」「拿著一支原子筆（有時候是鋼筆）在你手上，如果你傻眼或者腦筋頓掉馬上給你敲下去！」「不小心哭出來，老師還會說：哭沒有用！哭什麼哭？趕快想啊！」這是我的學琴經驗。
我記得我的老師並沒有從一而終那麼兇，他也有花心思鼓勵我跟給我舞台，但就是依稀記得我還是常常被敲到手指超痛！我算是抗壓高又認份的小孩，所以還是有撐下去，並且現在成為音樂老師。
而我弟是截然不同的下場，可說是這種高壓政策的失敗組案例！我弟第一次明明就很期待上鋼琴課，但幾次下來，我在旁邊陪上課，看到他被無止境地敲手，有一次還敲到受傷，我弟有一天就大反抗，死都不去上鋼琴課，想當然爾，他現在也不會彈琴，也常常跟我爸媽講起這段上鋼琴課的經驗根本是地獄～
那個年代的氛圍，會造就那麼多＂打人的老師＂，其實是家長也有關，那年代家長，多半會怪自己小孩不成器．不認真，老師說的是聖旨，所以即使老師真的有＂不適當的教學模式＂，家長往往還是怪罪在自己小孩居多（跟現在時代截然不同），且那年代能選擇的才藝項目也真的不多，網路資訊不透明的情況，家長無太多選擇權的情況下，跟定一個老師或選定一樣才藝，基本上就會不太會換（以前的老師真好當啊!）。
＼
但長大後，跟很多朋友．家長聊，我才赫然發現自己算是「碩果僅存的學音樂者」，大部分都跟我第一樣砲灰居多，即使那種敲手．高壓的學琴方式，也塑造很多菁英，但我確定那只有５％，９５％都是失敗的～，這實在是音樂教育時代的眼淚！
這樣的失敗率，在現今少子化．多才藝項目的時代氛圍，是承受不起這樣的失敗率～，所以就讓我不禁思考了，音樂明明就是一件美好的事物，能夠彈琴也是一種幸福跟幸運，但為什麼「音樂啟蒙教育」的不成熟．不上心，嚇跑了那麼願意學習音樂的孩子＆願意栽培孩子學鋼琴的家庭？
＼
所以我立志做一個：「好玩＋能夠明確累積孩子音樂程度 ＜並進＞」的音樂課！
因此 新莊 小小音樂家音樂教室就成立了！而教室的 #團體鍵盤班 就是我表達的方式。這十幾年下來，我札札實實培養好幾百位學生在團體鍵盤班中，以快樂且札實的方式學習鋼琴，現在自己的寶貝韵韵也在團體鍵盤班中，即使現在回家練琴還是辛苦的，家長也必然需要付出時間，但至少＂＃學生來上課多數都是快樂的＂。
上課是快樂的很重要！因為練琴是一回事，上課是一回事，先解決＂喜歡上課＂這關，才有願意回家練琴的可能～
然後我為了讓台灣更多老師，也能推動團體鍵盤班，造福該地的孩子，還辦起了師資培訓，我成功看到＜＃我自己願意改變能造就下一代幸福的孩子＞
且我收到很多家長給我的回饋，就是他們將孩子送來小小音樂家上課，家長發現她孩子竟然可以這麼開心地上音樂課，跟他自己在承受70.80年代那種被打被罵的鋼琴課完全不同的時候，某種程度我設計的音樂課上也治癒家長那塊曾經＂被教育所傷害＂的童年吧！
＼
我一直相信，人為什麼需要創業？因為創業是在解決一個：過去沒有人能解決的問題，並以創業的方式提出一個新觀點～。
如果說，開設 新莊 小小音樂家音樂教室是一個好點子．好企劃，那我會說：
成就這個好企畫的推進器，是我的初衷．是我的童年經驗。如果我沒有這塊童年經驗，事實上是無法讓我思考到現今這時代的孩子＜＃到底需要怎麼樣的音樂課？＞
很多人會說，幸運的人用童年治癒一生，而不幸的人用一生治癒童年，我覺得自己是幸運的，回想小時候在學音樂過程中不盡然快樂，但還好我腦子會想，把它轉化為另外一種可能，而不是讓這樣的經驗成為拖垮我生命的累贅。
