小小音樂家迎十六週年文part.2 －優秀的學生~熱情的續航力
拖延症葉老師現在才執筆寫這篇文章
蔡茗姍是幼兒園大班開始來小小音樂家學鋼琴，大概是學到小學五年級，七年的時間在這裡打音樂基礎的底，從那時候甫開始彈琴接觸音樂，她在小小音樂家學鋼琴，然後搭配著榮富國小的管樂團，這樣雙樂器豐富小學階段的音樂人生。
後來考上南門國中音樂班，高中則沒有繼續念音樂班，轉念實驗教育，我這天是參加她的高中送給自己的畢業音樂會，她後來是發展打擊樂，雖然打擊樂我一概不懂，聽不懂打擊樂行內的技巧，但台上的熱情跟豐盛這我就看得懂，她的指導老師說姍姍的演奏實力有達大學畢業生實力，真是太精彩囉！
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除了優異的演奏，我更見識到一個孩子＂音樂上要有更上一層的成就＂，除了錢這個基本盤外，還要在一個「有力量的家庭」，茗姍全家人都是全心支持她的音樂才華，這個支持非常的實質，不光只是言語上的加油，而是幫她佈局老師．載她上課．替她開這整場繁瑣的演奏會～
沒有人潑冷水，而且都是盡全力的完整她的夢想。這給我很大的啟發，那天我也帶女兒韵韵去，韵韵也看到姍姐姐是她的role model！
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看到學生在音樂上發光發熱，我想這就是我在小小音樂家音樂教室經營十六年，最大的動力，小小音樂家是新莊孩子們「最初學音樂的搖籃」，而我們是孩子「最初的音樂老師」，假使學生有２００個人，我們就掌握，「這２００個人音樂怎麼學的這個＂守門員＂的角色」
我們是以「學興趣導向．陶冶性情」為主的學習方向，但多多少少還是會培養幾個，真的在音樂上發展很有成就的孩子。
葉老師在這邊指的「成就」，不見得是＂考上國外專業的音樂文憑＂，更多時候我指的成就，是在孩子長大所屬的場域，透過音樂發光．發熱．並且默默賺到錢。
其實，還有更多時候，我所言的「音樂成就」，沒有任何功利，反而是貼合在＂生而為人＂的每日日常，當走在生命幽微處，音樂成為枯木逢春拍拍他肩膀、擦乾眼淚的好朋友。
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我想，看到孩子無論在台上發光．抑或是生活中用音樂滋養好多都出自於小小音樂家音樂教室，這就是一個熱情的所在～，「擁有音樂的孩子跟家庭，一定會造就更豐富完整的成人生活」，我就能持續保持熱情，一直續航這份「縱使辛苦，卻始終有意義的音樂教育經營工作」。
