小小音樂家迎十六週年文part.2 －優秀的學生~熱情的續航力

 小小音樂家迎十六週年文part.2 －優秀的學生~熱情的續航力

　　七月底，受邀新莊小小音樂家音樂教室校友學生蔡茗姍的「高中畢業禮物～打擊獨奏會」

　　拖延症葉老師現在才執筆寫這篇文章

　　蔡茗姍是幼兒園大班開始來小小音樂家學鋼琴，大概是學到小學五年級，七年的時間在這裡打音樂基礎的底，從那時候甫開始彈琴接觸音樂，她在小小音樂家學鋼琴，然後搭配著榮富國小的管樂團，這樣雙樂器豐富小學階段的音樂人生。

　　後來考上南門國中音樂班，高中則沒有繼續念音樂班，轉念實驗教育，我這天是參加她的高中送給自己的畢業音樂會，她後來是發展打擊樂，雖然打擊樂我一概不懂，聽不懂打擊樂行內的技巧，但台上的熱情跟豐盛這我就看得懂，她的指導老師說姍姍的演奏實力有達大學畢業生實力，真是太精彩囉！

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　　除了優異的演奏，我更見識到一個孩子＂音樂上要有更上一層的成就＂，除了錢這個基本盤外，還要在一個「有力量的家庭」，茗姍全家人都是全心支持她的音樂才華，這個支持非常的實質，不光只是言語上的加油，而是幫她佈局老師．載她上課．替她開這整場繁瑣的演奏會～

　　沒有人潑冷水，而且都是盡全力的完整她的夢想。這給我很大的啟發，那天我也帶女兒韵韵去，韵韵也看到姍姐姐是她的role model！

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　　看到學生在音樂上發光發熱，我想這就是我在小小音樂家音樂教室經營十六年，最大的動力，小小音樂家是新莊孩子們「最初學音樂的搖籃」，而我們是孩子「最初的音樂老師」，假使學生有２００個人，我們就掌握，「這２００個人音樂怎麼學的這個＂守門員＂的角色」

　　我們是以「學興趣導向．陶冶性情」為主的學習方向，但多多少少還是會培養幾個，真的在音樂上發展很有成就的孩子。

　　葉老師在這邊指的「成就」，不見得是＂考上國外專業的音樂文憑＂，更多時候我指的成就，是在孩子長大所屬的場域，透過音樂發光．發熱．並且默默賺到錢。

　　其實，還有更多時候，我所言的「音樂成就」，沒有任何功利，反而是貼合在＂生而為人＂的每日日常，當走在生命幽微處，音樂成為枯木逢春拍拍他肩膀、擦乾眼淚的好朋友。

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　　我想，看到孩子無論在台上發光．抑或是生活中用音樂滋養好多都出自於小小音樂家音樂教室，這就是一個熱情的所在～，「擁有音樂的孩子跟家庭，一定會造就更豐富完整的成人生活」，我就能持續保持熱情，一直續航這份「縱使辛苦，卻始終有意義的音樂教育經營工作」。

＃921迎接小小音樂家16年

小小音樂家迎十六週年文part.1- 事業最難處理的部分是?

 小小音樂家迎十六週年文part.1- 事業最難處理的部分是?

　　好久沒跟大家深聊了，長久支持葉老師的，這篇有空把它看完唷～

　　前兩天家族的旅行，我跟家人提及 新莊 小小音樂家音樂教室邁入十六週年囉！我爸就問了我一個大哉問：

「你經營小小音樂家碰到最難處理的是哪一個部分？」

我直接回答：

「＃跟無法溝通難搞的家長繼續往來」

然後後面我補了一句：

「但現在比較沒有這問題了，因為我這16年來有了一套"標準Sop"將我確定無法溝通的家長請離開」

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　　這十六年來，我有覺悟，不是每位家長都有辦法溝通。一定會有我們的盲區，因此大概也（請離）了１０位學生家長了，＂超會pua老師的大咖的家長＂也交手過了，已經將請離開流程＂標準化＂。

　　無法溝通定義：

１．硬要改變小小音樂家的做法（家長覺得不合理）

２．咄咄逼人

３．控制老師（教法）欲望強烈

４．很大牌，想用自己的人脈情勒老師要就範

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　　我知道滿多的教育業者，對於以上我說的家長是言聽計從的，反而還特別＂寵＂這種家長，完全不敢得罪他們。

　　只可惜葉盈老師我擺明就不是這樣的人，我不太吃這套，且冰雪聰明，一下能判別，我就想說滾蛋他媽的有什麼不能得罪的？（消音請刪除這行）

姑-息-會-養-奸。

　　新莊 小小音樂家音樂教室對音樂教育，有明確的想法跟方向，在大方向實在很難去改變，因為改了大方針，會變得四不像，而且我很在意＂公平＂，大家都要在同一個制度下（無論是錢或者規則）

　　早在收進學生前，我的教育方針都寫得很清楚，我的明文規定也很清楚，家長覺得欣賞或者理念相合．我的規定能接受．經營風格都清楚再繳錢，我絕對不會逼家長做繳錢的動作。

　　以這樣看來，並不是我要不要跟家長溝通的問題，而是我思考的是：＃教育行業本質就不是服務業！

　　我們在很多情況，是不能順著家長的要求的，因為音樂教育不是銀貨兩訖，你付錢我給你一個東西，你付６０元就可以得到一條飯捲，你付４０元就可以喝到一瓶鮮奶這麼單純直接，教育它是一個長期培養跟教育的漫漫長路，順家長到最後，結果其實也不會是好的！

　　音樂教育行業比較偏向是：

班主任的理念明確提出，然後家長因認同而追隨，我們在這樣互相可以合作的基準點上，進而共同成為孩子教育事業的共同推手，而不是，硬要＂改變原本的作法，苦苦相逼，搞得我們不＂改變＂就代表我們無法溝通？

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　　然後葉老師本質是：＂不希望浪費家長的時間＂

　　因為會跟我提出那些「我做不到的事情（我不願意做的事情）」，代表那就是家長就是期望她小孩能照他家長鋪的路去做，然後找我們老師當作＂共謀＂，比方說：有家長希望我們初學馬上可以提出明確小孩檢定比賽的目標．．．，即使我很清楚家長要什麼樣（簡單又方便）的答案，我也無法給！

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　　「趕快去找適合的教室跟老師，比跟我溝通＆要我改變來的省時間成本」

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　　現在我不會等家長開口，只要經過我深思熟慮幾天，我會直接當劊子手，請家長趕快去找教室，的確，需要承擔些＂被黑＂的風險，但這十幾年我經驗是被黑的次數不會太多，明眼人明理的家長居多，家長多半有自己判斷～

　　被黑與取捨，我認為恐難兩全，但適當取捨對我的身心健康有極大的助益，１６年助長的智慧即是：

我知道我要「取捨哪些」，沒有「既要．又要．還要」的貪得無厭

（不想跟討厭的家長共識，卻又怕被黑．被討厭）

　　還有很多人跑來跟我說：

「那是因為葉盈老師你不缺學生．不缺錢，才有辦法這樣．．．」

　　說真的我超珍惜跟學生之間的情誼，因此我思考的很清晰，究竟葉老師缺不缺錢跟學生不是重點，家長不要浪費時間苦苦相逼．我也少些內耗才是重點。

　　陪我經歷過＂趕人ｓｏｐ＂的教室老師，都嘆為觀止，她們說從沒看過這樣的經營者

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　　當１６年的經營者，其中最大的bonus，就是「有底氣」，並擁有「說不的權利跟勇氣」，執行的當下頭腦還能很清楚，不意氣用事．給人台階下．不與人交惡．談判當下不被情勒．溫柔且堅定自己的立場。

葉老師文章分享- 「課業+才藝並進」

 葉老師文章分享-

「課業+才藝並進」

　　很多家長會覺得「功課最重要」，但現在的時代真的非常多元，雖然功課好的孩子在某些領域的確比較有勝算，可是因為這個世界有很多切面跟角度，會需要有藝術跟美感的涵養的專業更多。

　　我直接給大家看這篇文章：

「功課好的天菜環境，才藝出眾的超級多。」

　　家長們可試想，難道是進了好學校&進這些知名校隊，才學那些才藝嗎？不太可能，一定是小時後他們的「背後推手父母」早就在孩子童年時給他（她）們這些藝術的涵養跟紮實學習。

　　「童年就是訓練期」，各方面都要「累積」，這是我在小小音樂家講過N次的話。

　　只要家長多用點心，課業與才藝是可以並進的。

文章連結:

烈日下的台灣驕傲！建中樂旗隊「平均不到18歲」征戰國際　《進行曲》還原熱血青春

話說在前．讓家長先懂我們．再考慮要不要報名

 ꧁開-學-預備備!꧂　

▍話說在前．讓家長先懂我們．再考慮要不要報名 ▍

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＃因為最近要公佈新開班的資訊所以我先把一些不中聽的話講在前面

♩我們找到懂音樂教育價值的學生＆家長

♩家長也找到合適給寶貝上的課程

　　小小音樂家音樂教室在新莊今年要經營第十六年了，對於｢目標客群｣自有自己的想法，招生（有學生進來）固然重要，但我更體認到，招生進來的｢什麼概念｣的學生跟家長，是現階段的小小音樂家更加在乎的事情。

　　首先，我寧願先將｢學音樂跟其他才藝不同的地方｣先講在前面，家長有心理準備，才不會只看到［學音樂的孩子超有氣質］，

卻沒想過［需要將努力分散至生活日常］。

　　我自己也是家長，我是跟家長的心情站同一邊的，家長很怕的就是　＃選錯課程浪費時間，而像我們音樂教室最怕的是 #找到跟我們不合拍的家長

[才藝教室找到理念契合的家長＆家長找到適合自己中心思想符合教育價值觀的才藝教室] --這樣才會是共好&雙贏關係！

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　　因此我先說出學音樂與其他才藝項目的不同，讓你們報名前，先三思：

因為 新莊 小小音樂家音樂教室 是"幼兒"就開始啟蒙的音樂教室，因此身邊的家長就無法與這個學習項目脫鉤，家長必然是要一起努力的對象:

1.學音樂-就是一個需要回家練習的項目

(至少是小小音樂家這間音樂教室會開宗明義的規定，我知道有些音樂教室為了怕家長不報名，因此把練習這事情講得很隱諱)。

我們練習的作業不多，#但就是有作業！

有作業就是會讓家長多一事，這我很清楚，學音樂不是你上完才藝課，回家完全沒事書包擺在那邊下禮拜同一時間才拿起書包，但只要是有心的家長，#作業量絕對絕對親子雙方都負荷的了，而且還覺得很習以為常。

2.一開始還須忍受孩子不愛練琴

大部分的孩子是不愛練琴的，你們看到那些愛練琴的孩子，多數也是因為＂慢慢培養＂才喜歡上練琴的。

3.家長是需要下海陪伴練琴

尤其是第一期(前16堂課)，大多數家長仍需做在孩子旁邊陪練琴，即使練琴時間一開始只有五分鐘，但就是得花你一些時間哄他們．小孩練兩次就說練好了，還要耐得住性子跟他解釋要練熟而不只是有練就好。

４.不能所有事情通通交給孩子去記

上小小音樂家的課，除了兩歲的幼兒音樂律動外，家長僅需最後10分鐘須一起陪伴上課（無須全程陪同），我們老師都會告知家長須注意的事項，上課我們都會把孩子教會，但家長需回家提醒孩子某些關鍵事項，幫助孩子回家練琴在正確的軌道上～，總之，家長某種程度還是會有＂一點點＂被老師小小要求，如果家長自尊心強，不想被老師要求，ㄟ～～～～～～可以選擇其他才藝項目！

５.學琴價錢真的比一般才藝貴一點點

我是覺得學琴價格跟一般才藝比起來較高，但小小音樂家在"音樂教育領域" 相較於同業, 所給出的價值跟家長付出的價錢是CP值極高，我做十六年,我很有信心~對於真正有心想學的家長來說自然會將預算規劃出來，因此錢不算是最大的重點。

6.一開始不會讓孩子去考"檢定考"

在孩子還沒有上小小音樂家"中階"表演前，＃我們不會讓孩子去做檢定考試，即使家長希望教室做，我們也會直接告訴家長我們現階段的目標是：先奠基音樂基礎先把該學的節奏五線譜搞懂

某種程度我們有自己的＂任性＂，不是家長要求我們執行什麼，我們就要言聽計從，小小音樂家會希望教學方針是由我們來提出（因為我非常清楚我每階段要執行的方向），而不是隨家長的擺佈～所以平常就是"控制老師慾望很強"的家長，真的不適合來小小音樂家～可以去找那種一開始就明確給你幾級目標的音樂教室，大概是這樣！

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　　好～總之以上六點，講起來真是不中聽，好像擋自己財路，但其實是更增加自己＂真正懂我們＂的客源～，因為能準確吸引到真正需要的ＴＡ（Target Audience) #目標客群，我更站在家長立場，因為選對課程才不會浪費你跟孩子的時間，且我經營這１５年，我非常清楚新五泰願意陪伴孩子練琴的家長大有人在，他們誠心願意跟著我的步伐走，然後我們親師之間一起培養出一個又一個的小小音樂家～

　　我也同時希望，招進來的學生，也就是你們寶貝的同儕，都是願意練琴的一群人，大家才有<＃一起努力的同溫層>，毫無懸念的一起進步，不須擔心不練琴的家長拖垮大家～拖垮整個風氣！

　　所以葉老師我也不怕講這些，我只希望大家都能選對環境．選對課程．選對老師，然後我們老師這邊，也直搗核心找到願意練琴的家長學生，不用還要為了＂這個家長不想帶孩子練琴＂而煩心阿～

　　如果學音樂這項才藝，符合您認為的 #價值體系，歡迎來小小音樂家音樂教室，這裡是新五泰區 最適合學音樂的環境！

葉老師寫給小小音樂家的第725封信 --> 適合開始<團體鍵盤班>的年齡是幾歲?

 葉老師文章-適合開始<團體鍵盤班>的年齡是幾歲?

　　很多家長將 學音樂=學琴，如果我們將電子琴、電鋼琴、鋼琴都歸類為<彈琴>，在我實際操作各種資質各種學生類型幾百位－－－我真心覺得 #四歲半 再開始彈琴

　　最大原因是：精細肌肉群發展還尚未成熟，所以提早學，並不會比較輕鬆，也沒有比較快，反而挫折感是很大的！

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　　但四歲半前是最有空的，又沒有課業壓力，那要學什麼呢？我建議可以從

＜內在拍感．節奏感開奠基＞
＜手腕肌肉．手眼協調的靈活運用＞

1️⃣因此如果滿三歲的寶貝，我會推薦－－音樂基礎Do Re Mi 音感鐘班

2️⃣滿四歲的寶貝，我會推薦－－音樂基礎Do Re Mi 鐘琴班

　　這兩個課種上完的孩子，擁有內在拍感．內在音感．手眼協調也會很好，重點是-- 孩子跟音樂很親近

葉老師寫給小小音樂家的第724封信 --> 學音樂的好: 用一手琴藝遊歷世界

 葉老師文章- 學音樂的好: #用一手琴藝遊歷世界

　　葉老師一家人，八月初去了沖繩一趟，返台的在沖繩的那霸空港3F看到一台琴，這台琴表面，完全是沖繩的藝術感（鮮明的色彩跟花朵）我非常喜歡。

　　女兒馬上衝過去彈奏一首"當下即興自創曲"，然後媽媽我心裡想說：「ㄟ～平常練琴態度都沒這麼積極，在外頭看到琴就馬上衝去彈！跟在家裡練琴的態度截然不同耶～」

　　我赫然發現，學音樂的好處又多增一項：那就是「只要有樂器，到哪都能用音樂與人產生共鳴」

　　很多家長會思考，學音樂到底對孩子好處在哪？不用抱著這麼＂功利＂的心情，這樣會因為想要＂得到＂而患得患失，反倒是用平常心把基本奠基起來，什麼時候會用到我們真的都不曉得，就像我完全不知道沖繩那霸空港有一台琴，因此平常練好一手琴藝絕對不會錯，等到可以大顯身手的時候，就馬上可以登台。

　　女兒在沖繩機場彈奏幾首兒歌（我竟然沒錄到），旁邊就有大人跟小孩隨著韵女兒的琴聲哼哼唱唱，我覺得很有趣，音樂就是拉近彼此距離，即使不認識．不同語言，即使西班牙語日語我們聽不懂，但「音樂是全世界共通的語言」。

　　下次大家去沖繩那霸空港，都可以找這台富有沖繩style的琴來演奏一番唷！