葉老師時事有感-「你小時候學過最『沒用』的才藝是什麼？」
但現在我倒是覺得：現在學習項目多，產品多元，沒有人想要花時間花錢在一個「沒用」的事情上。
所以這篇我想分享的是：既然都要談有沒有用，就應該重新定義有沒有用，葉老師想帶著大家對於「有用」可以用一個更＂寬廣＂的心情來看。
那我就拿自己最熟悉的才藝項目：「學音樂」來論述＜有用＆無用＞
世俗大家認為（狹隘）的有用：
賺得到錢拿得到名次拿到檢定證書能跟家人朋友炫耀
用更（寬廣）的心情定義的有用：在學音樂過程中結交優質且氣質優異的朋友小朋友從小接觸到氣質與一般學科不同的鋼琴老師節奏感渾然天成音感（唱歌不會五音不全）上台的經驗（初階／中階／高階）在大自然中表演的經驗（草地音樂會）合奏的能力透過練琴培養的耐心聽到歌曲會哼唱會突然哼老師教過的歌曲（哼唱本身就已經是一種紓壓）專注力比較持續（比以前好）手指肌肉特別靈活學校音樂課聽得懂．且有能力回答音樂老師的問題即使學業不好，但同學知道我會彈琴（不會是學科糟糕，就一無是處，可以在學校大展身手）有個會音樂的人設，朋友有音樂的問題會來問（增加跟同學之間的連結）
長大可以組樂團，同學聚在一起不會只有電動＆人際的話題認識很多作曲家．音樂家（增加見識）豐富內在生命去教會可當司琴喜歡的歌曲自己能配伴奏．視譜＼
即使小時學音樂，長大多數的人沒有將音樂當作職業，但或許就是學音樂以上這些「無用之用」，能讓我們除了工作睡覺的另外八小時，更加的豐盛，這樣的「豐盛」，豈不是另一種「有用」？
當我們用更寬闊的心定義有沒有用，於此，沒有一段走過的路是浪費，每一段路都是一種印記，每一段經歷都是肥沃心田的養分。
