葉老師寫給小小音樂家的第679封信 --> 小小音樂家的空間氛圍

 葉老師文章- 小小音樂家的空間氛圍

꧁𝓣𝓱𝓮 𝓼𝓹𝓪𝓬𝓮 𝓸𝓯 𝓽𝓱𝓮 𝓵𝓲𝓽𝓽𝓵𝓮𝓶𝓾𝓼𝓲𝓬𝓲𝓪𝓷 𝓰𝓲𝓿𝓮𝓼 𝓹𝓮𝓸𝓹𝓵𝓮 𝓪 𝓹𝓵𝓮𝓪𝓼𝓪𝓷𝓽 𝓪𝓽𝓶𝓸𝓼𝓹𝓱𝓮𝓻𝓮꧂

　　我是很重視空間氛圍的班主任，平常我對於「可愛.美.有特色.有朝氣」的東西都非常喜愛（也毫無招架能力），這反應在我平常使用的東西、穿搭，更實踐在我的工作場域上-也就是小小音樂家音樂教室。

■小朋友的禮物、用的教具、整個空間布置、大小眉角、音樂會的整體都是用這個概念■（喔對，甚至連香氣／音樂我也有稍微挑選過呢！）

　　我的思考是：

一間教室，其實在人一進去的時候就開始溝通跟對話了；

一個空間，五感都是愉悅的氛圍無形就讓學習音樂是相對較愉悅的。

　　我希望小朋友進到 新莊 小小音樂家音樂教室　會感受到的是

「這是屬於＂我們小朋友＂的音樂教室」(而不是進去一個成人感的空間)，是親切的．是親近的．是有活力的。

　　而，對大人而言，「我的孩子喜歡來音樂教室上課」，這絕對是最大的期盼！

　　總之，一年四季，老校友．老家長都知道，小小音樂家音樂教室會隨著不同的時間，做一些空間的變化跟調整，不會總是一成不變的那樣。

　　這是一間與孩子良善溝通的音樂教室，也是一間可愛／質感／有趣的學習環境！

十五週年＝全新視覺設計小小音樂家音樂教室，大家一起來咀嚼！

9/21~小小音樂家喜迎15歲生日!

 9/21~小小音樂家喜迎15歲生日!

𝓗𝓪𝓹𝓹𝔂 𝓫𝓲𝓻𝓽𝓱𝓭𝓪𝔂 𝓽𝓸 𝓵𝓲𝓽𝓽𝓵𝓮𝓶𝓾𝓼𝓲𝓬𝓲𝓪𝓷

░十週年掛畫退休！歡迎新的掛畫來到小小音樂家░

＃留言處寫下對小小音樂家的祝福吧！

　　小小音樂家十五歲囉！

　　週五看好時辰，讓陪伴我五年的十週年掛畫光榮退休，讓新的＜草地音樂會感掛畫＞紅紅火火來到小小音樂家！

　　對一個小型音樂教室來說，有別於大型品牌的＜有名氣跟天生麗質＞，於我而言，做好每一件事情，就是我的日常。

　　十五年，我驚嘆＜持續穩定把一件事情做久做好的複利＞是多麼的可觀。

　　不管是小小音樂家的知名度．累積的學生群．日積月累的人脈．積累的身心歷練．人生的強韌度．堆疊的生命熱情，都是透過一段「長時間」的勤懇努力才有辦法展現。

　　我也有個領悟，也是這十五年的悟道，那就是維持對事業的熱情跟專注的心法在於<#持續精進自己內心的質地>，當我內在質地有所改變，我在經營小小音樂家跟看待音樂教育的方式也有所不一樣，一位經營者內心的質地會影響整個團隊、整個學生的表現、整個環境散發的氛圍~

　　因為行之多年，有了在音樂教育市場上的話語權，新莊 小小音樂家音樂教室 帶領了新五泰好大一部份莘莘學子＜音樂應該怎麼學＞的絕對影響力！

　　謝謝小小音樂家音樂教室這個我自己生出的小孩，陪伴我十五年，透過經營小小音樂家，讓我成長，讓我認識這個社會的運作方式，讓我有機會影響整個音樂環境，讓我帶領更多孩子童年中有音樂陪伴！

　　一切都是感恩，雖然經營的每天都很辛苦，但每天都充滿對生命的感激。

小小音樂家音樂教室 迎接15歲生日囉！

 ░　小小音樂家音樂教室 迎接15歲生日囉！░

ℋ𝒶𝓅𝓅𝓎 15𝓉𝒽 𝒶𝓃𝓃𝒾𝓋𝑒𝓇𝓈𝒶𝓇𝓎

　　這次的 #視覺設計，我們是以"草地音樂會"做為發想，在草原上的六個角色則以「動物狂歡節」的裝扮為參考。

　　每個人物的裝扮都有dress code ，演奏的樂器分別是：長笛、鋼琴、鈴鼓、小鼓、小喇叭、小提琴　這六種樂器。

　　出場的每個人物都有自己的名字，他們身上衣服的顏色也表現出角色的屬性，六位角色分別是：

長笛Emily

鋼琴Luna

鈴鼓Alan

小鼓Dylan

小喇叭 Ian

小提琴 Boonie

(之後會有專門一篇介紹這六位角色唷)

　　其中鋼琴Luna就是小版的葉盈老師，例如：以粉紅為主色的鋼琴女孩Luna比較像是縮小版的葉老師，有沒有發現她也有戴上耳環～？

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　　另外這次為了慶祝小小音樂家15週年，除了教室內的大看板重新繪製之外，我們還設計了背面可以著色的卡片、人物立牌以及貼紙。

　　喜迎１５歲生日的小小音樂家，好期待你們收到小卡片那個開心的眼神唷～

葉老師寫給小小音樂家的第678封信 --> 四手聯彈音樂會選曲攻略大補帖

 小小音樂家教師-增能系列

-四手聯彈音樂會選曲攻略大補帖

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#老師越增能學生學得更好

#老師越求進步學生越幸福

　　在小小音樂家音樂教室的老師不僅僅是「教」學生&「賺」錢，在這些教與賺都符合人性的基礎下，葉老師都會致力於提升「讓老師各方面技能都更精進」的這件事情上面！

　　因為我深深了解一件事情，那就是：一個追求更好．求知若渴並保持好奇心的團體跟文化都會有朝氣．有靈魂．有生命力。這就是小小音樂家一直保持的底蘊，這十五年來都是。

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　　即將到來的「第二屆四手聯彈音樂會」，不僅僅是學生組團要到位．行政要到位，更重要的其實是，＂學生到底要在台上彈什麼曲目？＂，＂什麼樣的曲目能夠在台上發揮這兩位演出者的亮點？＂

　　所以每位老師，增加自己＂四手聯彈曲目的菜色＂，是我希望提升大家的技能。

　　台灣出產的四手聯彈曲目是少之又少，而日本與美國正是最大宗的四手聯彈曲目的聖地。如果無法將視角拓展到這兩個國家，那想必只能以管窺天，所以正是我們老師自己要先開眼界「對曲目要有世界觀」，才能讓學生也能在這場四手聯彈演出中博得滿堂彩。

　　教室老師對於四手聯彈曲目，可以說是涉略淺薄，其實不要說他們涉略狹隘,我自己都很淺了！這不怪大家，因為台灣沒有四手聯彈的完整教育，因此善用葉老師我周邊資源，我找了島嶼樂集音樂e書店來讓大家瞭解四手聯彈曲目是多麼的「博大精深」，島嶼店長依庭真的是「樂譜專業中的最專業」，他的樂譜資料庫，在他腦中資料庫可說是數以萬計，跟他學三天三夜都學不完！

　　我感受到的是：至少要先知道這片海洋如此遼闊，才有機會深掘。現場好多老師都：

「哇～好棒！」

「哇～這好好聽！」

「哇！這概念好有趣！」

這個＂哇～＂其實就代表，大家終於終於！眼見到自己從未了解的世界。

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　　看到四手聯彈曲目的博大精深，才明白自己有多麼的不足，葉老師帶頭買進了好多本學生可能用得到的曲目，開始研究，然後我們老師先自己對練著彈，之後給學生彈！

　　總之，這是一次很意義的增能機會，我的工作是幫教室老師找資源．找增能的機會，讓大家有機會知道自己的不足，更加努力學習！

　　這次四手聯彈音樂會，我們摩拳擦掌引頸期盼！一定要帶動我們教室學生，參加這場盛大又有意義的盛宴！

葉老師寫給小小音樂家的第677封信 --> 幼稚園升小一是個「檻」（備註：是媽媽的檻）

 葉老師文章- 幼稚園升小一是個「檻」（備註：是媽媽的檻）

不上安親班的文章ｐａｒｔ．１上線囉！

　　版上我諸多臉友皆已是18歲以上孩子的爸媽了，你們的＂煩惱段數＂已經跑到超高階，聽我這個菜鳥小一媽這種微不足道的低段煩惱一定覺得很無聊，但我還是抱怨一下討你們拍！

　　小一課業不難，但生活「時間感」有很大的改變，我覺得幼升小一是一個檻（是對「媽」來說的檻）

原因：

１．早起：

　　因為在 新莊 小小音樂家音樂教室上班，媽媽我快１０點才能回家，回家後我的腦子還在轉動，腦子大概１２點才能完全散熱，然而小一生七點就要起床，這讓我感到痛苦。

２．早餐：

　　幼兒園可晚起時間到丟去學校吃早餐；小一不行，還要想早餐．還要說服孩子他喜歡的東西。

３．送去後怎麼一轉眼又要接回？

　　ㄟ～早上七點多送去學校，快１２點四節課就過了，奇怪！韵怎麼又出現在我面前？

４．時間到就要接回不然小孩就不知丟哪去啦!

　　幼兒園16:00-17:00 家長可自由選擇接回時間（有選擇權），小一，11:55小孩就出現在校門口！總不能讓他在那邊乾等吧！

５．時間被切的零碎碎碎

「媽媽安親班」＆「爸爸安親班」New Open！

外加

「小小音樂家音樂教室的一切大小事」

　　這兩個「事業」一起運轉，又要讓這兩個「事業」都有好的績效．快樂的學生．不要累暈的主事者．身邊一起工作的人都開心，考驗我運籌帷幄的能力啊。

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　　小一不上安親班的學生，其實時間比幼兒園多很多。（包含陪伴時間／媽媽苦力時間／小孩炸媽耳朵的時間）

　　我那天在問我一個也沒上安親的全職媽，我說為什麼我們要＂自苦＂？就是某種教養信念讓我們如此自苦，而且韵媽我不是忙完小孩就能下班，我還要弄學生耶，更常的是學生跟小孩一起弄～

　　然而，苦力韵媽，我希望孩子放學回家可以有一個「悠哉＆可以看天空的時間」再來寫作業。這個信念「既無聊但卻覺得重要」，我也覺得錯過這段時間就不再回來。

　　好啦，自苦女葉老師就寫到這！媽媽安親班下班後，接下來小小音樂家音樂教室事業上陣。

　　後記：我問阿杰說，韵要上學校＂課後班＂嗎？阿杰說不用，他想要放學後就去校門口等韵！

（阿杰通常是１１：５０就會在門口的孝親感動天爸爸）