多數的父母，幫孩子挑選合適的音樂課參考的重點，不外乎看的是教室環境.師資.地點。
其實葉老師覺得影響孩子是否可以把樂器學的好的關鍵制勝點我認為是：好的教材。
好的教材？什麼是好的教材？
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現在的鋼琴教材非常的多，其實也可以說是很繁雜，
過去的教材很單純就是拜爾、徹爾尼、湯姆遜、布爾格彌勒，
現在為人師表的老師大概都是用這幾套教材長大的。
這幾套教材好嗎？其實不差，也有內容，但就是.......很無趣，且系統”不夠”循序漸進。
那你會說：”雖然很無趣，老師們不是都撐過來了嗎？”
但是敗在練這些無聊的教材而不喜歡鋼琴的人有多少？真的太多太多了，我們不得而知。
你問過很多彈鋼琴的人，後來沒有繼續再彈下去的，多半就是因為覺得課本很無聊，
老師覺得孩子沒有彈好就敲手指，導致學生覺得學習意興闌珊，
父母再怎麼逼迫也無計可施，只好放棄！你會發現：
學音樂學到後來小孩並沒有得到音樂的快樂，反而對於練琴有極大的恐懼跟排斥。
我看過太多的老師根深蒂固的認為：
我以前就是使用這些教材的，所以我也給學生用”我以前”所彈的教材！
我認為這個觀念可說是大錯特錯！
２０年前的教材２０年前的寫法，就是導致那麼多人學琴的失敗，
我們應該要試著把過去的觀念丟掉，重新去接受新的東西。
孩子學習音樂，他雖然要有程度技巧要顧好，但他們畢竟不是要走音樂這條路，
因此教材要是否引發學生學習的興趣（樂趣），是否在程度上是階梯式的前進而非跳進式？
這就是一件非常重要的事情。
你會發現過去拜爾...等教材，學生彈到一個程度就會碰到很大的瓶頸，
原因就是他的寫法其實讓孩子走要很大很陡的階梯，甚至用跳進的方式，
天份好一點、年紀大一點的學生或許可以，但大多數的學生，絕對是相當吃力，
因此老師就用很無情的判斷，你沒有天份所以你音樂可能學不起來。
多數的音樂教室，把教材的選擇當做一件很隨性的事情。
每個老師東拿一本、西拿一本，某個教材上冊彈完竟然接到另外一種教材的下冊，
因為音樂教室本身，並不在乎學生使用音樂教材的合適性，任由每個老師胡亂決定，
其實這樣孩子難以累積音樂的程度。
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小小音樂家音樂教室到底要使用什麼樣的教材，這也經過葉老師ㄧ番思考，
考慮的重點是：我們這間音樂教室學生大部分從小就開始以紮根式的方式學習音樂，
中班、大班的學生很多，因此能夠引發他們的好奇心、學習的熱忱就是我訴求的重點，
因此我選擇芬貝爾鋼琴教程的系統。
芬貝爾夫婦是美國的鋼琴演奏家更是美國有名的鋼琴教育者，
芬貝爾來過台灣多次，皆有辦講座，聽過芬貝爾先生彈鋼琴，
聽他彈琴有如沐春風的感覺，溫潤的音色、紮實的觸鍵，
他絕對是有好好的研究"鋼琴"這個樂器，因此我想他的鋼琴教材並非紙上談兵。
芬貝爾先生也把他在美國上課的影片節錄給我們台灣的老師看，
他的學生也是什麼樣的學生都有，有原本姿勢不良的、有調皮搗蛋的、有饒富創意的...
他都給予每個學生因材施教的指導方式，最後也達到很好的教育成效，
讓我肯定他的教育理念，也肯定他所寫出的教材。
芬貝爾的教材分級是這樣的
初級-->一級-->2A級-->2B級-->3A級-->3B級-->4級-->5級
每一個級數皆有
(1)教本
(2)教本ＣＤ的音樂每首曲子有兩種速度(速度快.慢)
(3)技巧
(4)表演
(5)樂理
芬貝爾現在的第二版本也有新的改變，加入了：
(1)星光曲集
(2)額外的補充教材:流行曲集、聖誕曲集、詩歌、古典名曲、爵士搖滾
芬貝爾特別在講座有強調：他希望做這些耳熟能詳的音樂，透過他重新詮釋樂曲，
讓孩子藉由表演這些樂曲，”Dancing Queen”、電影配樂「Star Wars」、
「You Raise me up」...等，在聚會中表演這些受歡迎的曲目，
另一方面可促進人際關係，這樣的學習充滿動力。
以下是芬貝爾教材第二版的特色：
＊芬貝爾第二版紙質變的更好，曲子更多，書本也更厚了！
芬貝爾教材的特色就是：每一首樂曲都兼顧好聽、好玩、程度，有精美的圖畫。
教授技巧的同時，他用孩子平常會接觸到的生活題材教導，例如：
他利用酥酥脆脆的爆米花讓學生感覺跳音；用落日彩霞讓學生感覺音樂的漸強漸弱；
用打電動第一關第二關讓學生練習轉調...
這些活潑生動的練習方式，讓孩子並非無感的去練習技巧，
反倒是產生共鳴，讓學生自然而然喜歡練習原先枯燥的技巧。
另外一個很大的特色就是：
他把很多作曲家的原曲做符合程度的修改，讓孩子能夠很輕鬆的彈奏有程度的旋律。
例如：大家耳熟能詳的垃圾車音樂＜給愛莉絲＞，原曲其實是極為艱澀的曲調，
孩子若沒學個五年以上，很難把原曲詮釋的很好，芬貝爾在２Ｂ就加入＜給愛莉絲＞一曲，
經過他的重新修改，孩子認真一點很多人學一年半就彈到了＜給愛莉絲＞，
雖然不是原曲，但卻讓孩子充滿了信心、成就感。
另外芬貝爾也把許多非鋼琴曲用鋼琴曲重新詮釋，例如：
新版２Ａ也把韋瓦弟四季裡的＜春＞納入教材裡頭，原本為小提琴為主旋律，
芬貝爾用簡單的方式讓孩子可以彈；柴可夫斯基的＜糖梅仙子之舞＞也是芭蕾舞劇的音樂，
我們也可以在教材裡彈得到。這就是我認為好的教材能夠引發孩子興趣，
以及增廣孩子在音樂上的見聞，很多孩子都會上網聽聽他們的原曲，
還會和老師好好的主動的分享，這真的就是我們老師所樂見的”音樂能夠落實在生活中”。
很多家長指定希望孩子可以彈什麼，我倒是建議大家：
跟著我們所選擇的＜芬貝爾＞教材一冊一冊的前進，
你會發現孩子彈到五級完，小朋友懂得可真多！學得真好！
請爸爸媽媽肯定小小音樂家音樂教室為孩子所做的挑選，祝孩子越學越好∼
＊另外通知大家：芬貝爾教材改新版（第二版）了，舊版再過半年就看不到了，新版更好用喔！
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