<第一屆首創>
【葉盈老師 團體鍵盤班 #領導課程師訓 】
會有這個領導課程應運而生，完全是看到這個時代的需要。
我看到的是：前七屆團體鍵盤班師訓，已有很多優秀的團體鍵盤班＂老師＂，但卻在實際上開課的時候，搭配「不懂制度＆招生」的班主任，導致，即使有優秀的老師也無法長期在市場上推行團體鍵盤班。
團體鍵盤班的推動，靠的其實是＂團隊力量＂，最好的狀態是：靠譜的主任＋懂教學的老師＝無敵
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某一次契機，我透過跟一個老師聊天，她被我教的如此優秀，但去了一間毫無概念的教室想開團體班，這個班主任在絲毫不懂的情況下，只是招生學生，其他的事情通通交由指導老師處理，其實白話文翻譯：老師要收所有爛攤子（班主任收錢之前沒溝通清楚．老師要處理後續鳥事）。
家長對於請假制度不了解／薪水也不會算／插班也不知怎麼處理／教具也不會管理／甚至連招生都不得要領／招進來的學生也不對盤/不會培養老師
這．都．會．讓．團體班．無法長期．順暢推行。
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很麻煩的就是：坊間師資培訓一大堆，把老師們愈教越聰明，提升＂教學素質＂的管道一拖拉庫，師訓阿／樂譜的資訊一上網找就多的不勝枚舉，但就是沒有「完善的經營課程」可以好好地把班主任們教好，沒有人能教班主任處理這些（鳥）事情，原因我非常清楚：
經營的知識要傳遞實在太敏感了，似乎要將自己的商業機密通通攤在陽光下，所以即使有成功的經營者，嘴巴也用膠帶貼得緊緊的～
再者是：經營議題講的多半是：一個活脫脫．血淋淋的事實，如果真的把真相講出來，既刺耳聽起來又不舒服，唯利是圖充滿銅臭味，以台灣這種溫良恭儉讓的社會風氣,誰都不想當這個劊子手講這麼高敏又不中聽的話題～
網路也有探討很多經營的群組，但只是再＂探討＆討論＂，並沒有學程跟統整，導致，有心想學習的班主任也不得其門而入，碰壁的經營者，也只能繼續無知下去...
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我必須很沉重的說一句不中聽的話：如果全台灣班主任（工作室經營者）：會碰到招生／設立制度的人素質一直無法提升，其實有再多優秀的老師，音樂教育的未來，還是會有很大的瓶頸。
因為：
１．班主任（守門員）無法招到很多學生跟家長２．碰到問題，沒有智者處理３．指導老師碰到制度問題是無法解決，那必須是班主任出面４．家長開門見山見到的人（班主任）因為溝通素質不優，已直接被打槍，輪不到好的老師發揮自身舞台（所以好老師也沒有舞台）＼
他說：葉老師你怎麼敢把自己的商業機密公開呢？真的很勇敢！
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這我真的認真想過，因為我想到的是那個更寬廣的世界！我想到的是
＜台灣這群想學音樂孩子＞
＜台灣整體音樂教育＞
如果我能把一個班主任教好，他能影響一百個孩子，而我把１００個班主任教好，是不是台灣就會有１００００個能夠好好學習音樂的孩子呢？
是的！把班主任教好，遠遠比把老師教好，擁有更大的產值，因為班主任的力量其實遠遠大過老師的力量！（不是說老師力量不大，而是班主任有更多的決定權）
把班主任教好，音樂教育的未來，才能更寬廣，其實是大家要有氣度！
所以這是一堂1.5小時/要價3600的課程，來上課的老師，從台灣各地前來，我收這價錢心安理得，因為：看懂我表達東西的經營者，好好去實踐，產值絕對是一百倍！
這個＜領導課程＞會持續前進，每年一次，一次我預計收１５名額！希望用這微小且年年持續的力量，盡我的能力幫助更多有新的經營者，好好地把經營做好～造福老師／家長／孩子們！
