▍找資源.找專家來幫助小小音樂家的老師們
𝙏𝙚𝙖𝙘𝙝𝙚𝙧 𝙋𝙧𝙤𝙛𝙚𝙨𝙨𝙞𝙤𝙣𝙖𝙡 𝘿𝙚𝙫𝙚𝙡𝙤𝙥𝙢𝙚𝙣𝙩
小小音樂家目前的教授項目是：二~七歲的團體班，然後往後個別課程。
這些課程.教案，我都是「會的」「懂的」，至少架構都很清楚，不過我沒有每一項都「都很專精」，「會＆專精是有一段非常大的距離」。
但是葉盈老師有一個好處是「我懂得將真正專精的扛壩子，請來小小音樂家幫助我們教室的老師」。
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1/13(二)我再自邀請2-6歲最專精的牙牙老師，也是我多年的好戰友，來幫我們教室團課老師上
<各式小樂器的正確敲奏師資增能>&<鐘琴課程口語演練>
牙牙老師講一小時，勝過我講三小時，主要還是：「專精與否」。
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我自己的經營感受是：老師們不能只是一直教課．我一直招生，要留一些時間跟空間，做「師資的增能」，會有重新的思考，能夠檢視自己的錯誤，做更有效能的教學練習，往後一出手，便知有沒有，也能立刻讓家長們感受老師的專業，這樣花時間做師資增能，反而更省時，因為冤枉路少走很多。
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葉盈老師這樣大費周章與講師溝通．協調．喬東喬西，就是因為深感＜教育 再教育 再檢討 再實踐＞的重要性，是我近幾年致力於做的事情，這樣專業的＜教學賦能＞，會讓小小音樂家音樂教室是一間「每位老師一出手都非常專業的教室」。
