葉老師寫給小小音樂家的第662封信 --> 冷冷季 提升音樂教室能量的 幾件事情

 冷冷季 提升音樂教室能量的 幾件事情

1.2月

沒有音樂會龐大的壓力

也將招生季刻意擺在過年後

是一個相對"慢活"的季節

冷颼颼的天氣很適合搭配這種類似烏龜tempo的慢步調

⏲︎但慢步調不等於完全完全靜止，更是帶著意識的做事．過活

我通常會在這種時刻做一些＂忙碌時無暇照顧到＂的事情。

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師資 "教案+口條"訓練

➡︎現在的市場日益嚴峻，努力到看起來完全不費力是最高指導原則。

更優化原本已經很優秀的老師們

➡︎市場上的老師很多，在葉老師慧眼下，來我們團隊的老師本質已已經算是優秀，但如何更優化他們的各項能力，是我的領導工作。

印製2024年全新"美拉德色系"印章本

➡︎美拉德色系是我的大愛色系，他比大地色系更有魅力，所以就是我們今年印章本的主色調啦！

鋼琴調音

➡︎鋼琴音準正確，孩子才能聽到正確的音，所以各位家長家裡調音也要趕快調起來喔！

樂譜分類(大方向.貼標籤.細項歸類)

➡︎之前我們教室的樂譜都堆在鋼琴上，毫無章法，我邀請教室Nina老師（我都說他是收納整理達人）規劃樂譜整理辦法

（工程浩大，目前如火如荼進行ing）。

新年音樂會籌畫

➡︎今年有辦比賽＆金玉堂＆麥當勞卷等獎獎獎！

吃泡芙變成泡芙人

（最後這點純粹想讓大家跟我一起肥跟我一起吃爽，跟音樂教育毫無相關）

➡︎冷天氣好適合搭配甜食，我特愛＜我愛泡芙人的閃電泡芙＞，比百貨公司的泡芙好吃，是高手在民間的代表！

上頭幾點，

類似＂醞釀＂＆＂沉潛＂的動作

會讓日後的忙碌，更加游刃有餘。

葉老師育兒文章- 韵的教室化身為｢美術館｣

 葉老師育兒文章- 韵的教室化身為｢美術館｣　

#一些對教育的想法

　　韵現在就讀的中平幼兒園，這學期的主題是｢我是藝術家｣，學校傾注一整個學期，帶著孩子完成這項教學任務。

　　今天家長們受邀到班上欣賞孩子們一整個學期，師生齊心努力的成果，我看著全班孩子一幅又一幅作品．一張又一張精采之作，有平面的．有立體的．有可以互動的，還有影像的．孩子兩兩一組，跟著一個家長，孩子們很棒的口條引領家長如何去＂觀看＂？家長受邀在這個高峰會，不是一個純粹＂炫耀自己教學成果＂的高峰會，而是我們也深受這些作品給感動。

　　覺得很驚豔，由老師孩子共同打造的美術館，整體呈現是非常成功的｢策展｣。

老師以幾個藝術家：　

草間彌生．

赫威托雷（做點點玩聲音）．

馬諦斯

艾瑞卡爾（做好餓的毛毛蟲）

的作品風格，作為教學主幹，帶著孩子發想，做出屬於自己的作品～我一直認為所謂的創意，任何一個偉大作品的發生，並不是無邊無際的亂畫．而是要一個形式．也需要一個規則，在這個規則跟框架之下，去發想，所以不容易的事，老師面對這麼小的孩子，如何在兼顧形式和發想之中恣意地綻放，是我今天看到最成功的地方～。

　　來到這個＂小小藝術家＂的展覽，沒有一幅有＂匠氣＂的作品，每個都是孩子的創作能量表現，老師只是引路者，皆有孩子自己完成，我之前經過某些幼兒園看過有些幼兒作品，可以明顯感覺是老師協助完成居多，看這樣作品並沒有意義，我們家長哪有需要看厲害的作品？我們需要看到的是孩子＂＃自己心之所想的作品＂。

　　我知道非常多父母在意孩子到底能畫多少＂具象＂的東西？

這樣的語句會是：

奇怪孩子已經大班了？怎麼還不會畫一個｢一棟房子｣？

孩子上了大班後終於會畫｢大象｣了！

　　其實｢　｣裡那些具象的東西，今天換成任何一個物件，都沒那麼重要。

　　於我來說，孩子畫不畫得出來？完全不是幼兒時期的重點，我自己想的是：孩子在面對一張紙．一項媒材，他能不能知道自己作品要朝哪邊去？能不能有想創作的慾望？有那個安排．構想．及語言清楚表達，更重要的是有信心地講出來！

　　創作能量，之於韵韵可以說是爆爆爆棚滿滿滿～！我看到韵韵隨時要拿小小音樂家的紙．筆．剪刀要創作，然後當我問他的時候，他可以很明確的表現出來，代表：創作有慾望＋能表達自己的創意　這兩項能夠明確的表現～，在家會動不動教我跟阿杰，他想當老師，然後我們要當作作品的學生～

　　不知如何形容參加韵學校高峰會的感動，言簡意賅的結論：就是我不是看到一幅幅匠氣滿滿要呈現給家長看到生硬作品，而是有想法有計畫的教學企劃～！

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下個小結論：（是我對教育的淺見）

　　韵的中平幼兒園，是非營利幼兒園，因沒有財團奧援．家長高額學費的壓力，在我看來是，它們比較不需像私幼那樣祭出｢包山包海｣．｢課表滿檔｣的教學排程，沒有那種沾醬油的淺淺課程（看似什麼都碰，但明顯感覺都只沾個表面，教育行業做久懂得家長就知道，其實學那麼多表面的東西根本沒意義，我們不需被那種＂精彩又豐盛＂的課表給矇騙）＃少了家長​高額金錢上的交換比較能執行老師想做的事

　　像中平幼兒園，是可以｢專注的｣做１－２個教學企劃，然後把這個挖得很深．執行得很徹底，在我看來，這種不貪多，但鑿得很精確，才能讓孩子真正有所獲得～

　　我打造 新莊 小小音樂家音樂教室讓學生能夠受我認為音樂教育該有的樣子，這是我人生第一個成就。成為一個媽媽，第二項成就，就是我能幫自己生的孩子找一個適合他的教育環境新北市中平非營利幼兒園（委託社團法人新北市中華國際嬰幼兒發展學會辦理），孩子在裏頭快樂的成長．頭腦有東西，而且不是那種ㄅㄆㄇＡＢＣ１２３（小學多的時間教這些不急不急）

＃滿滿創作能量爆棚作品

葉老師育兒文章- 韵的＜舞＋樂＞四場表演

 葉老師育兒文章- 韵的＜舞＋樂＞四場表演

　　韵五歲半的這個時日，韵的同學們認真的在關心　＃注音學了沒　＃英文也不能輸　（由於韵念非營利幼兒園不是私幼，多數家長會怕自己寶貝小學跟不上）

　　雖說完全不擔心是騙人的，但媽我默默地有種莫名自信就是我從零歲開始幫韵累積很多｢淺在能力｣，這些學業東西相信韵小學自己就能處理好～

　　對這類的對於學科學習的集體焦慮，我算是看得很輕，接觸過 新莊 小小音樂家音樂教室的學生家長，或是韵的同學父母，由於家長我看多了，教養的方針我應該聽過上千種了，因此自然會有自己的一套不負責田野觀查＋個人觀點。我真有感於每位父母，真的要非常清楚自己教養方針，找到定錨地根，才不會被身邊的家長帶風向走～

＼

　　我則認為幼兒這段時日，最重要的絕對是＜身體的記憶＞，因為越長大，肢體跟五感都會錯過那黃金的培養期，音樂．舞蹈都是，在韵五歲這個腦子尚未被禁錮的時日，我致力於創造韵在藝術的靈魂，所以投注大多數時間接觸音樂．繪畫．舞蹈～。

　　學了之後，內化，然後一定要有輸出的機會，因此這四場表演，就是輸出自己所學的機會～

　　年末，韵媽我又來了，拿石頭砸自己的腳，韵有四場表演，其中有兩場是我苦心安排der，分別是：

雙語鍵盤團體課

小小音樂家音樂教室初階團體班表演

中平幼兒園野餐音樂會﹤親子聯彈﹥

韵韵民族舞蹈　舞碼：﹤我最可愛﹥

　　鋼琴就要練習三套曲目，不同形式：親子形式．團體形式．英語＋彈奏形式

　　韵偶爾會抱怨，她朋友只要表演一種節目，光是鋼琴她卻要上台三次，而最累的是我，因為我自己個人要承辦教室學生１０場表演＋再加上陪練女兒三套曲目的表演

　　我呈現 ＃雙面夾攻的狀態　＃內外都在戰的狀態，自己工作上的績效＋盯自己小孩韵表演呈現的完整度～，真是夠硬的～

＼

　　今天全部結束！我可以好過年了～

　　表演的好不好，倒是其次，很重要重點真的是，我＋孩子（一起）完成這四場硬仗，然後有很多心底的回憶跟實體的照影片～，在我經營小小音樂家滿檔音樂會的狀態，我還能平靜陪著孩子一起將四場表演完成～

　　其實是

＂媽媽我＂的不怕麻煩

＋

身邊家人（我的育兒戰隊　爸爸＋韵的阿公阿嬤）無縫接軌且高效的全力配合

我個人的力量真的太小，是身邊的戰隊很強大～

＼

｢＃孩子的成長只有一次｣

　　我也不免俗地被這句話給制約得相當徹底，但我跟阿杰培養韵藝術，都是我個人深受藝術給滋養，主動覺得這些重要想給孩子，不是被動被焦慮推著走～

　　因此，不用逃避自己的這個信念，我自己的想法就是努力地：不浪費孩子的童年時間，盡情學習與揮灑～

＃慢慢地趕快（這句話很哲學，但很適合我這個人，就是積極卻不心急）

　　２０２３年的完美句點，明年２０２４年一樣帶著韵認真努力學習表演豐富藝術心靈～

葉老師寫給小小音樂家的第661封信 --> 辦音樂會前一日-葉老師不吝分享一些真實的鳥心情

 ▍辦音樂會前一日-葉老師不吝分享一些真實的鳥心情▍

話說，葉盈老師已是辦音樂會的queen！

從2009開業到現在已經辦了兩百多場音樂會，

像我已算是個內在堅強且執行力很強的人，

常常還是會有一個念頭是：下次還要辦嗎？

因為很多事情會讓你瞬間崩潰

例如：

辦交換禮物：設定好期限，還是有家長還是要你催，催了還不開心嫌麻煩！

辦交換禮物活動...又要催．又要弄籤．弄號碼牌．擺起來還要好看好找，弄得我現在腰酸背痛!

音樂會相關注意事項．到場時間早已在群組逐條列出（開演前三天就講了），還是有人少根筋不去仔細看我ｐｏ的訊息，還要再私訊問一次

（極度痛恨已經逐條詳列的事情還要再回答一次！有些人就是沒接收到，好像你從來沒講過一樣，明明群組的事情就跟參加家長切身相關，懶得不認真看訊息好像真的是現代人不好的習慣）

練琴本來就很辛苦，老師跟主辦單位我們都是一起辛苦跟家長站在同一陣線，

還是有家長嫌麻煩．幹嘛上台表演阿，小孩還會練到哭等等

設定的規定當然不可能人人滿意

（例如初階場地小，就是進場一人）

還是有人要抱怨連連，抱怨的人覺得：＂我只是抱怨一下而已＂，但身為辛苦的主辦單位一定就是想了又想，評估再評估才會下這個決定，因此我聽這些抱怨就是很刺耳又煩心！

＼

明天葉老師繼續（站．戰）一整天　陪大家！

這些是真實的人生．真實的心得．真實的感受

這是每位辦過音樂會的班主任．老師真實的心情

差別在於我們要不要把那＂脆弱＂的那面說出來

還是永遠只給人看到那個武裝又堅強的那一面

但就不是我，也不是一個努力辦活動的人應有的樣貌

其實就是渾身疲憊．筋疲力盡

現在的我，是真的不會怕說出這些，我本人是一點都不怕當黑臉

因為不說的話，很多壞習慣，大家還是會繼續犯下去～

即使我這麼堅強的人，還是會因為諸多瑣碎小事感到挫敗．．．

總之，講究的我

無論如何都會繼續努力下去好幾十年啊！～

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音樂會就是讓大家⌜更懂怎麼學習音樂⌟的方式

不能少．也不可少．我也不嫌麻煩～

只希望參加者，可以以更珍惜的心情去參加

家長你們要＂看懂葉盈老師在做什麼＂不然連你們都嫌麻煩嫌辛苦，

我還在那邊這麼辛苦幹嘛呢？

＃明日從清晨到黃昏葉老師都陪伴著大家

＃我們明天一定會順利成功

＃照片就是腰酸背痛和努力求好的me

分享當初開 新莊小小音樂家音樂教室的初衷 ：其實是自身真切經歷過有點痛苦的童年學琴經驗

 ▍分享當初開 新莊小小音樂家音樂教室的初衷 ：其實是自身真切經歷過有點痛苦的童年學琴經驗 ▍

　　看到 德州媽媽沒有崩潰這篇文字，深身有感。

　　一些深藏在深處的畫面被挑起~，不是想討論要不要教自己小孩(因為我早已抱定我家韵韵的鋼琴課是給別人教的)，我重點想放在：

"＃我童年學琴的經驗讓我想做一個完全不一樣的鋼琴教室"

的這件事情

　　我童年學琴的畫面，好像不只是我，朋友跟家長都說差不多的樣子：

「彈著密密麻麻音符的拜爾跟哈農（綠色皮）」．　

「老師很大聲的說(吼)：再一次！你腦筋有在動嗎？」

「拿著一支原子筆（有時候是鋼筆）在你手上，如果你傻眼或者腦筋頓掉馬上給你敲下去！」

「不小心哭出來，老師還會說：哭沒有用！哭什麼哭？趕快想啊！」

這是我的學琴經驗。

　　我記得我的老師並沒有從一而終那麼兇，他也有花心思鼓勵我跟給我舞台，但就是依稀記得我還是常常被敲到手指超痛！我算是抗壓高又認份的小孩，所以還是有撐下去，並且現在成為音樂老師。

　　而我弟是截然不同的下場，可說是這種高壓政策的失敗組案例！我弟第一次明明就很期待上鋼琴課，但幾次下來，我在旁邊陪上課，看到他被無止境地敲手，有一次還敲到受傷，我弟有一天就大反抗，死都不去上鋼琴課，想當然爾，他現在也不會彈琴，也常常跟我爸媽講起這段上鋼琴課的經驗根本是地獄～

　　那個年代的氛圍，會造就那麼多＂打人的老師＂，其實是家長也有關，那年代家長，多半會怪自己小孩不成器．不認真，老師說的是聖旨，所以即使老師真的有＂不適當的教學模式＂，家長往往還是怪罪在自己小孩居多（跟現在時代截然不同），且那年代能選擇的才藝項目也真的不多，網路資訊不透明的情況，家長無太多選擇權的情況下，跟定一個老師或選定一樣才藝，基本上就會不太會換（以前的老師真好當啊!）。

＼

　　但長大後，跟很多朋友．家長聊，我才赫然發現自己算是「碩果僅存的學音樂者」，大部分都跟我第一樣砲灰居多，即使那種敲手．高壓的學琴方式，也塑造很多菁英，但我確定那只有５％，９５％都是失敗的～，這實在是音樂教育時代的眼淚！

　　這樣的失敗率，在現今少子化．多才藝項目的時代氛圍，是承受不起這樣的失敗率～，所以就讓我不禁思考了，音樂明明就是一件美好的事物，能夠彈琴也是一種幸福跟幸運，但為什麼「音樂啟蒙教育」的不成熟．不上心，嚇跑了那麼願意學習音樂的孩子＆願意栽培孩子學鋼琴的家庭？

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　　所以我立志做一個：「好玩＋能夠明確累積孩子音樂程度　＜並進＞」的音樂課！

　　因此 新莊 小小音樂家音樂教室就成立了！而教室的 #團體鍵盤班 就是我表達的方式。這十幾年下來，我札札實實培養好幾百位學生在團體鍵盤班中，以快樂且札實的方式學習鋼琴，現在自己的寶貝韵韵也在團體鍵盤班中，即使現在回家練琴還是辛苦的，家長也必然需要付出時間，但至少＂＃學生來上課多數都是快樂的＂。

　　上課是快樂的很重要！因為練琴是一回事，上課是一回事，先解決＂喜歡上課＂這關，才有願意回家練琴的可能～

　　然後我為了讓台灣更多老師，也能推動團體鍵盤班，造福該地的孩子，還辦起了師資培訓，我成功看到＜＃我自己願意改變能造就下一代幸福的孩子＞

　　且我收到很多家長給我的回饋，就是他們將孩子送來小小音樂家上課，家長發現她孩子竟然可以這麼開心地上音樂課，跟他自己在承受70.80年代那種被打被罵的鋼琴課完全不同的時候，某種程度我設計的音樂課上也治癒家長那塊曾經＂被教育所傷害＂的童年吧！

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　　我一直相信，人為什麼需要創業？因為創業是在解決一個：過去沒有人能解決的問題，並以創業的方式提出一個新觀點～。

　　如果說，開設 新莊 小小音樂家音樂教室是一個好點子．好企劃，那我會說：

成就這個好企畫的推進器，是我的初衷．是我的童年經驗。如果我沒有這塊童年經驗，事實上是無法讓我思考到現今這時代的孩子＜＃到底需要怎麼樣的音樂課？＞

　　很多人會說，幸運的人用童年治癒一生，而不幸的人用一生治癒童年，我覺得自己是幸運的，回想小時候在學音樂過程中不盡然快樂，但還好我腦子會想，把它轉化為另外一種可能，而不是讓這樣的經驗成為拖垮我生命的累贅。

【葉盈老師 團體鍵盤班 #領導課程師訓 】 #圓滿成功

 <第一屆首創>

【葉盈老師 團體鍵盤班 #領導課程師訓 】

#圓滿成功　＃文長大家請點開

　　這是一個專門for<班主任>&<準班主任>們參加的課程，現場來的班主任，很多是＜正為團班經營不得要領的苦主們＞

　　會有這個領導課程應運而生，完全是看到這個時代的需要。

　　我看到的是：前七屆團體鍵盤班師訓，已有很多優秀的團體鍵盤班＂老師＂，但卻在實際上開課的時候，搭配「不懂制度＆招生」的班主任，導致，即使有優秀的老師也無法長期在市場上推行團體鍵盤班。

　　團體鍵盤班的推動，靠的其實是＂團隊力量＂，最好的狀態是：靠譜的主任＋懂教學的老師＝無敵

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　　某一次契機，我透過跟一個老師聊天，她被我教的如此優秀，但去了一間毫無概念的教室想開團體班，這個班主任在絲毫不懂的情況下，只是招生學生，其他的事情通通交由指導老師處理，其實白話文翻譯：老師要收所有爛攤子（班主任收錢之前沒溝通清楚．老師要處理後續鳥事）。

　　家長對於請假制度不了解／薪水也不會算／插班也不知怎麼處理／教具也不會管理／甚至連招生都不得要領／招進來的學生也不對盤/不會培養老師

　　這．都．會．讓．團體班．無法長期．順暢推行。

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　　很麻煩的就是：坊間師資培訓一大堆，把老師們愈教越聰明，提升＂教學素質＂的管道一拖拉庫，師訓阿／樂譜的資訊一上網找就多的不勝枚舉，但就是沒有「完善的經營課程」可以好好地把班主任們教好，沒有人能教班主任處理這些（鳥）事情，原因我非常清楚：

經營的知識要傳遞實在太敏感了，似乎要將自己的商業機密通通攤在陽光下，所以即使有成功的經營者，嘴巴也用膠帶貼得緊緊的～

再者是：經營議題講的多半是：一個活脫脫．血淋淋的事實，

如果真的把真相講出來，既刺耳聽起來又不舒服，唯利是圖充滿銅臭味，以台灣這種溫良恭儉讓的社會風氣,誰都不想當這個劊子手講這麼高敏又不中聽的話題～

　　網路也有探討很多經營的群組，但只是再＂探討＆討論＂，並沒有學程跟統整，導致，有心想學習的班主任也不得其門而入，碰壁的經營者，也只能繼續無知下去...

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　　我必須很沉重的說一句不中聽的話：如果全台灣班主任（工作室經營者）：會碰到招生／設立制度的人素質一直無法提升，其實有再多優秀的老師，音樂教育的未來，還是會有很大的瓶頸。

　　因為：

１．班主任（守門員）無法招到很多學生跟家長

２．碰到問題，沒有智者處理

３．指導老師碰到制度問題是無法解決，那必須是班主任出面

４．家長開門見山見到的人（班主任）因為溝通素質不優，已直接被打槍，輪不到好的老師發揮自身舞台（所以好老師也沒有舞台）

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　　這場 #領導師訓　就是一個<完全破解>的課程，很多敏感不願公開的 #文案 #表格 ，我就在現場直接攤開來跟大家說明，我收到一個回饋很有趣：

他說：葉老師你怎麼敢把自己的商業機密公開呢？真的很勇敢！

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　　這我真的認真想過，因為我想到的是那個更寬廣的世界！我想到的是

＜台灣這群想學音樂孩子＞

＜台灣整體音樂教育＞

如果我能把一個班主任教好，他能影響一百個孩子，而我把１００個班主任教好，是不是台灣就會有１００００個能夠好好學習音樂的孩子呢？

　　是的！把班主任教好，遠遠比把老師教好，擁有更大的產值，因為班主任的力量其實遠遠大過老師的力量！（不是說老師力量不大，而是班主任有更多的決定權）

　　把班主任教好，音樂教育的未來，才能更寬廣，其實是大家要有氣度！

＃一起把音樂教育市場做大

所以這是一堂1.5小時/要價3600的課程，來上課的老師，從台灣各地前來，我收這價錢心安理得，因為：看懂我表達東西的經營者，好好去實踐，產值絕對是一百倍！

這個＜領導課程＞會持續前進，每年一次，一次我預計收１５名額！希望用這微小且年年持續的力量，盡我的能力幫助更多有新的經營者，好好地把經營做好～造福老師／家長／孩子們！