葉老師的話 - 不要讓孩子長大說"後悔"

最近葉老師身邊很多親戚或者朋友，
從小學鋼琴，但是學到一半就不學了，現在後悔不已...


這時候突然很慶幸自己有一直學鋼琴，
也很欣賞自己擁有"堅持不容易放棄"的性格，
同時我也感謝我爸媽一直用金錢以及用心栽培我學鋼琴.


最近聽我媽媽說，我是家裡小朋友裡頭最"逆來順受"型的，
媽媽規定的事情，就算心裡有意見，嘴巴嚷嚷著還是默默會去做.
我們家三個小孩，姐姐學琴一直也很認真，
由於姐姐功課突出，所以國中的時候她全心把心思放在功課上無暇練習鋼琴，
因此就中斷學鋼琴了，中斷鋼琴前，我父親再三確認是否要繼續，
姐姐依然是放棄了，由於姐姐學到國中，學琴也有9年所以她的基礎還看得到，
以前彈過的東西現在還會彈，但是視譜能力就不行了!


而弟弟本身就對鋼琴沒有興趣，也可能是因為教他的鋼琴老師跟他不投緣，
所以國小二年級的時候他就嚷嚷著不要學了，
但是我媽媽還是"苦撐"，用打的用罵的用哄的學到四年級，
鋼琴課也嘎然而止，我弟弟現在鋼琴幾乎是毫無基礎可言!
但是唯一有好處的是他唱歌的"音準"很好!也算是有獲得!


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也許學音樂的路上，不見得全然是由"快樂"堆積出來的，有很多"甘苦"談，
很多時候休息的時間必須要練琴，看電視的時間必須要拿來練琴，
而且其他別人該學的該補的我們也沒有少，
就是剩下的休息時間玩樂時間就是要拿來練琴，
週末有時老師安排好表演我們要必須要參加，童年的生活就是"練琴".


那時候的我，會覺得不快樂嗎?老實說，我們其實不懂，
只是如果想玩想看電視的時候被媽媽規定要去練琴，
"當下"的心情好像不是那麼"爽快"，但是過了也就好了!
練完琴做完功課我依然有時間可以玩可以休息.


很多人說:你好可憐喔!你童年都沒有時間玩，我們寫完功課補完習就可以玩，你卻還要練琴


我說:我一點都不可憐，我覺得現在的我能夠彈一首好琴好幸福，我也覺得很値得!


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學音樂，練樂器是一種對未來的投資!


當長大後你心情不好的時候，練琴可以成為情緒的出口，可以怡情可以移情!
當長大後你在一些場合需要音樂的時候你可以高歌一曲或者彈一首適合的好歌，
整場的氣氛都會音你而不同!


也許學習的過程有辛苦的一面，但是我都期許這是對學生未來最好的禮物!


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什麼時候孩子會想要放棄鋼琴呢?
那他如果提了，應該要怎麼做，又要怎麼解決呢?


小朋友大概會在兩種時候想要放棄鋼琴:


1.課業壓力繁重的時候(特別是小五升小六.小六升國一的時候)


2.鋼琴程度突然加深的時候


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如果碰到第一種情況的時候，應該要怎麼做呢?

第一,如果以小小音樂家這裡的話，我會重新請老師及家長幫她訂定新的時間表
因為有時候是因為孩子要負荷的東西突然多了，時間表亂了，因此重新訂定時間表
把練琴的時間再重新做一次調整，再來就是，一開始可以請老師把練習的量稍微減
少一些，等到孩子學校的新作息穩定後，再將練習量調整，因此調整時間表跟練習
量大部分的小朋友都可以過這一關!


如果碰第二種情況的時候怎麼辦?

第二,鼓勵跟陪伴是不可或缺的!
有時候家長這個時候會非常急，覺得小朋友"怎麼會變成這樣?"原本不是很有興趣嗎?
這個時候一定要給孩子很多的鼓勵，以小小音樂家的老師來說，我們不太會"突然"把
"每一本教本"都調成難的!我們會循序漸進的方式讓小朋友能夠達成這個技巧的要求!
因此老師也很重要，要讓小朋友能夠欣然接受這樣程度的樂曲!


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以我的觀察，過去的家長，如果經濟許可的情況下，大部分的父母都希望孩子能夠
一直堅持學音樂，也都會使用"強壓.強迫"的方式"逼"小朋友繼續學


現在的家長，比較聽小朋友的聲音，小朋友說不要家長也不會勉強~


但是不管是用逼的或者是用放縱式的，其實最終的目的都是希望孩子能夠藉由好好練習
一樣樂器給她們一生的禮物.


因此小朋友碰到一些狀況想要休息的時候，我建議不要一味著強迫或者去指責自己的
小孩，反倒是要幫她理出原因，堅持是原則，但是這個原則之下還是可以利用一些小
技巧或者調整時間表和功課量幫助他們度過"瓶頸"


特別是對一些本身有興趣的孩子，也許他說不想學也許是發出"求救信號"
他可能很想堅持但是要負荷的功課量實在太多了!不知道該怎麼辦?


所以，給她們一些時間，幫她重新制定時間表.或者跟我溝通,或者跟他的指導老師溝通!


有一天孩子會感謝你，也會因為這個瓶頸學到了如何安排自己的時間.


如果當孩子懵懵懂懂跟你提出一些當下情緒的要求你就成全他，
長大的某一天他想要學鋼琴發現手也硬了.也沒時間學了他會非常後悔!


但是他不能怪誰，只能說我們沒有用正確的方法幫她們度過瓶頸!

葉老師的話 - 孩子已經不小囉!

從事兒童音樂教育的我看到太多孝順的父母.孝順的阿嬤把小孩寵的完全
沒責任感,我預想到這些我疼愛的學生未來到底有沒有所謂的競爭力?

前些日子看到了一篇蔡穎卿的文章,我把她貼起來和大家分享:
這篇文章標題是:"生活與工作、教養和禮物"
她認為孩子從小的"教養"就必須跟未來的"工作"畫上等號,
我舉雙手贊成,請大家細心把這篇文章讀完

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《有很多人覺得把孩子跟工作放在一起談似乎太遙遠，但是，如果以我的年齡
　來回顧教養的意義，那麼「工作」的確是最貼切的說法；除非，我們不承認
　，今天我們為教育所投注的心力，都是為了要培養日後能獨當一面的大人。

　我們總愛把話說得很好聽，說我們要愛護這個社會的年青人，但平心而論，
　如果今天有兩個初入社會的畢業生站在面前供我們選擇來作為工作伙伴，其
　中一個負責、另一個散漫，我相信，大概沒有人會因為強烈的社會情懷，而
　決定要選擇態度與能力都比較差的那個來「教育與愛護」吧！

　孩子小的時候，我們都有愛護他們的心，但到了成年、該自立時卻不見擔當
　，愛就會被磨損到只剩負擔的忍受，或轉成輕視的責難。我相信沒有人願意
　看到孩子這樣的未來，因此，從小教導他們對工作有正確的認識，是非常重
　要的。我們的社會總是因為有很多更好的工作者而品質日升，希望無窮。》

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葉老師我雖然還沒有小孩，所以對於"養育"方面我沒有經驗，
但是我從事的幼兒兒童音樂教育工作，我們"教育"的經驗豐富，
有一個感受和大家分享：

我認為孩子擁有天生的個性和能力，但是父母絕對可以培養孩子好的習慣
以及正面的價值觀，父母也絕對可以養成孩子壞的習慣以及負面的價值觀
，養成這些點點滴滴就看父母平常在生活中的教養，以及是否養成了孩子
的責任感。

父母，是決定孩子有沒有責任感的關鍵人物。

在這裡分享幾個這裡學生的狀況：

狀況Ａ：Ａ學生的媽咪非常注重孩子的教育，每一次上課都會陪在旁邊，包括
練琴，所以每一次孩子上課都表現的非常好，媽咪更優秀的是還會幫孩子預習
下一次的功課﹙現在能夠＂預習＂功課的孩子有多少阿！﹚某一天上課，媽媽
預習的功課內容錯誤，小孩子就轉頭罵媽媽：都是你啦！害我彈的是錯的！媽
媽就說：＂對不起喔！＂。

狀況Ｂ：Ｂ學生的媽咪非常孝順，明明就是孩子要上課，但是孩子還在樓下玩
的非常開心，媽媽卻得幫她上樓拿書包，拿他上課要用的東西…﹙這種學生非
常多﹚。

狀況Ｃ：Ｃ學生的媽咪常常臨時請假，有一次他仍然臨時請假，但是這次來不
及了，他的指導老師已經來了，我試著去了解為什麼常常臨時請假，一問之下
發現原因是：＂我兒子他今天很累想要休息…＂。

狀況Ｄ：Ｄ學生的脾氣很差，常常莫名的發脾氣然後大哭，包括在上課當中，
明明原因就很不合理或者是相當無里頭，孩子在大哭的時候，媽媽非但沒有指
責他還在安慰他…。

狀況Ｅ：Ｅ學生這禮拜沒有練琴，被葉老師糾正，媽咪在旁邊拼命幫孩子講話
，說：因為孩子這禮拜比較忙所以沒有時間練習…﹙這樣要老師怎麼教孩子呢
？﹚。

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有時候看到很多在社會上找不到工作老大不小孩要靠家裡，
每天當宅男打電動，不然就是拜光家裡的錢不出去工作，
然後新聞就會播報父母多替他擔憂，如何如何。
我看到這新聞畫面我都會跟阿杰老師說：會淪落到這下場是誰造成的？

沒有誰，就是父母！

第一：從小什麼事情都幫孩子做的好好的，孩子需要思考嗎？孩子需要負責任
嗎？那當然不用阿！那從小他都不用負責了，那長大還談論要他有責任感，有
可能嗎？

第二：從小孩子犯錯，老師想要教育他的時候，父母還拼命幫孩子圓場，然後
就可以搪塞過去，那孩子長大犯錯哪有可能有承擔的能力呢？

第三：其實學音樂這個才藝是最可以培養責任的。怎麼說呢？因為要練習！練
習這種東西就是最需要責任感的！其實每一個小小音樂家的老師都是專業音樂
老師，孩子有沒有練習，我們一聽就知道，有些小朋友沒有練習，還硬說有練
習，家長也說他有練習，可是這不就是大家一起說謊促成孩子的壞習慣嗎？葉
老師跟學生說，你偶爾一兩天忘記練習或者有事情練習我不會罵你，把原因寫
下來就好，但是一被我知道你說謊，我會嚴重處罰，我希望學生為自己的練習
負責，這又是教育的細節。

第四：現在的孩子補習一大堆，家長體恤孩子的忙碌，下課後什麼都幫孩子做
，課業能力100分，生活教育責任感0分！但是決定工作的好壞，學歷是大門，
但是大門開了後，決定孩子成就的高度是＂態度跟責任＂阿！

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有時候我發現家長這些錯誤的教育方式，
我都只是看在眼裡不會明講，
心中卻覺得相當擔憂。

這些我疼愛的學生以後會有＂責任感＂嗎？

就算孩子還小，但是其實時間過的很快，很快她們就要出社會成人，
另外組織屬於他們自己的世界，當她們有正確的態度和習慣，她們往
後可以在社會上立足成為一個快樂又有自信的人。反之，如果她們懶
散沒有責任感，以後遭受到社會的唾棄，那現在的寵愛只不過是為將
來埋下罪惡的種子罷了！

孩子已經不小囉！培養孩子的責任感很重要！不要讓現在的寵愛成為
未來罪惡的後果。

希望小小音樂家的學生都可以有快樂自信的人生！


*蔡穎卿的文章很棒,寫教養.工作.生活
蔡穎卿部落格如下：http://www.wretch.cc/blog/bubutsai


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連葉老師都不禁佩服她了!

我們超級棒的學生==>陳昱璇,她是陳彥君老師的學生,
這週是月考週,安親班下課已經九點了,她還是衝來小小音樂家練琴,
星期六不能上課,他還會想辦法喬時間在月考前一天把鋼琴課補起來,
今年小學四年級的她才初開始學琴,對於學琴的意願和決心令葉老師佩服~!
我相信這樣的"態度"能夠讓他學好音樂!

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葉老師的話 - 那些在地赫赫有名的"名師"

很多家長在選擇鋼琴老師的時候都會選擇所謂的＂名師＂

這篇文章我就來告訴大家她們找的＂名師＂有哪些特質？？

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１．這些名師都說自己是從國外留學回來的，但是讀哪一所大學，你也不知道，其實家長不知道很多國外的音樂學校只需要捧著＂一筒金"就可以拿到文憑！


２．這些老師都會唬弄家長，收取＂高昂＂的鐘點費，並且告訴家長，我的鐘點費之所以收的特別高是因為我對學生特別的＂嚴格＂（什麼嚴格法呢？請看第三點）


３．這些老師都很＂嚴格＂，嚴格到小孩子的手都可以被打到腫起來，嚴格到常常上課完淚流滿面因為被老師罵到臭頭，嚴格到根本還沒有學到什麼程度，就被叫去比賽，嚴格到因為＂很會罵學生＂所以媽媽們覺得他真是個＂好．老．師＂！


４．這些老師的學生有＂一缸＂，所以他不會特別花心思去跟家長溝通孩子的上課情況，他也沒時間，因為他忙著生財，忙著趕快賺下一個學生的錢，如果有溝通他只會告訴家長：＂你的小孩這禮拜練習不夠喔！"這種講跟沒講一樣的話．　因為老師非常忙沒時間跟家長溝通，所以家長覺得他是＂好．老．師＂！


５．這些老師會炫燿自己的＂樂器＂（硬體設備），他會用＂平台式鋼琴＂來吸引家長，
但是重點是小孩子才初學，彈簡單的＂小蜜蜂．小星星＂根本不需要平台式鋼琴吧！

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＊我這裡講的不是在大學任教的音樂教授們，我說的是＂在地＂被某些家長捧出來利用那些可以用錢買學歷的老師給欺騙的＂名師＂


葉老師在這裡想說的是：
１．每個人都有自己對於老師的選擇，但是有一些東西家長必須再某些條件之下看到真正實質內部的東西，包括：這個老師的嚴格是他面對教學內容上的嚴格還是老師本身情緒化？這個老師他選擇用的教材是不是能夠真正幫助孩子？上課的環境是不是能夠適度的讓孩子能夠發揮？她們有沒有辦音樂會讓孩子表現？


２．有些孩子我們的確承認他需要某些程度的＂逼＂，但是你的孩子真正的適合像母老虎般兇的老師嗎？葉老師看過很多孩子一被老師罵就真的彈不下去，或者是愣在那裡，嚴格的老師沒有錯，但是老師的嚴格是真正能夠幫助孩子還是扼殺她們對孩子的興趣？這點倒是必需要在孩子學習的過程中真正用心去觀察！


３．有很多老師堪稱從國外回來什麼學校的名師，我要說（很多都是假的，用錢買得到文憑的學校），有一些可能他的＂演奏技巧＂很厲害，但是他不會教，他不知道如何教學生認識五線譜認識節奏，反而把學生搞的一點興趣也沒有！葉老師在這邊提醒：演奏技巧跟教學技巧是兩回事，當然也不要找非科班畢業的老師，那樣也很危險！


４．我在這裡說的＂名師＂不只限新莊地區，每個地方都有，我還聽我學生說＂加拿大＂也有，所以在過程中用心檢視孩子的學習上和老師互動，是非常重要的喔！


５．我覺得有些家長找這些＂名師＂是出自於一種＂家長自己的虛榮心＂！他想跟鄰居的媽媽炫燿我孩子上課的地方彈平台鋼琴．而且老師鐘點費很高喔！

（這有什麼好炫燿的！？重點是彈的好不好比較實在吧！）

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找名師這個迷思，葉老師把所有的＂內幕＂都講出來了！
如果你的孩子長期上課不開心，長期淚流滿面彈鋼琴，長期上鋼琴課都有恐懼感，
家長就必須檢視到底怎麼回事？如果是媽咪們不懂，恭喜你看到這篇文章，趕快調整小孩的學習環境跟師資，如果是為了某一些＂面子．虛榮心＂ｗｈａｔｅｖｅｒ的問題，那家長真的是＂自己殺死孩子的音樂天賦！＂!

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