葉老師的話 - 誰偷走孩子的時間?

這幾年來，聽到好多學生很頻繁的告訴我：

”老師，我好累喔！”

”老師，我從星期一到星期五都九點才回家！”

”老師，我們每星期要補五天英文，我英文功課都還沒寫完，等一下還要補數學，數學也有一堆功課”

”老師，我評量還沒寫完，等等要回安親班..可不可以早點下課?"

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身為教音樂的老師的我們，我們也都是受台灣的教育長大的，
深知，學科上的競爭，是身為台灣學子，無可避免的迴圈，
一代接著一代，教改再怎麼改，並不可能會讓壓力減弱∼
這樣的壓力，我們不僅懂，而且是深深體會。

但今天我想探討的是，身為家長和師長或者身為教育的一份子，
我們要很認真的探討，孩子的時間＆腦力＆學習力一一被大人逐漸侵蝕的問題...

首先我們必須先探討的是：小孩的學習。
孩子上半天早上七點半要到學校，中午12點放學，一共花五個小時在學校學習
孩子上整天早上七點半要到學校，下午4點放學，其實照理說，他已經花了八個小時學習，
但由於每個家庭的情況不同，多數孩子必須要上安親班，
安親班平均要花一∼兩小時做功課，所以每天孩子已經花十個小時在學科上面。

剩下的時間，其實就是家長在面對其他事情的時間抉擇！

對於新北市的小朋友來說，三年級以上有四天是要念整天，只有一天是半天，
意思就是：孩子一週最少最少會花48個小時在學科上面，我說的是最基本的喔！

可是大多數的家長仍然不干示弱的再繼續幫孩子增加課程，
過去的英文教育，只要補兩天，剩下靠著孩子自己消化吸收，
但現在英文要補三天、四天、甚至是每天都要補英文，
媽媽說：英文每天都要接觸，多接觸才能夠熟能生巧，
每天都接觸才能夠有全英文的環境，英文又活生生的佔掉孩子一周１０個小時的時間，
數學，媽媽說一定要補，補了數學成績才能進步，數學一周補兩天，補了還有作業...
再加上數學的時間，哇∼∼∼五個小時飛了...

孩子最愛的美術、音樂，媽媽也毫不放過，這是孩子最愛的！
當然一定要滿足孩子∼每週一~兩個小時的上課.....
對不起孩子竟然說他累了，他真的好累，連葉老師都救不了他，
我說：你去洗個臉，喝個水...我們繼續彈琴...
孩子真的沒有力氣用一個快樂的心、有精神的腦力跟身體彈琴，
結果...孩子最喜歡的科目，最想做的事情，他反而沒有力氣做，
原因無他，就是他真的累了。


媽媽在這種情況，還請老師幫忙：
”老師，請你幫我跟我的孩子講，請他每天多練３０分鐘的琴，只練１０分鐘夠嗎？”

身為音樂老師的我們，真的很無奈，我們還必須幫忙”侵蝕”孩子的時間！

事實上練１０分鐘當然不夠，學了兩年以上練３０分鐘才是正確的,

但是孩子已經從早上八點上課到晚上七八點，我們怎麼忍心，再繼續做荼毒孩子的工作呢？

超時工作的孩子，比上班的爸爸媽媽還要累！
但爸爸媽媽卻說：你能補這麼多習學這麼多東西，你卻不珍惜。
更慘的事情，回家了，爸爸媽媽說：很晚了，趕快洗澡睡覺...
孩子真的連發呆.放空的時間都沒有了。

小學一、二年級就有很多孩子都這樣了，他所擁有的學習力跟能夢想的能力，
都在他一開始學習的過程，就一一的被抹殺了。

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那到底要讓孩子補什麼？到底要怎麼安排孩子的時間？
如果沒有補這麼多，孩子會不會跟不上別人？

我覺得在決定這些事情之前，必須要先思考的事情是：

”我的孩子他能負荷嗎？”　


要怎麼樣看的出他是否能負荷？
其實端看每一個孩子個別的狀況，如果孩子常常嘴巴說出：我好累！我很想休息。

再來就是，有些孩子其實是很有意志力的，他並不會說出他的想法，
孩子也不敢反抗父母的期望，但他其實是用意志力在支撐，
那就要好好觀察孩子的生理表現，比方說：他常常打呵欠，
或者，他臉上出現倦容持續超過一兩個月，
那我覺得家長就該檢視他現在的課程可能超出她身體所能負荷的量。

還有，有些孩子的吸收力快，學習力好，他也很喜歡學習，那或許快速的課程他還能吸收，
可是多數的時候，我認為消化吸收遠遠比上很多課來的重要！
所以我認為每一個學科，都要有時間讓孩子能夠靜下來好好的吸收，包括：靜下來讀書，靜下來練琴。
如果光是每天在上課，進度一直推著走，不緊荷包大傷，還吞噬著孩子的時間，
還讓孩子每天一個地方換一個地方補習，他們的心永遠靜不下來。

如果孩子說：我就是想上很多天的英文，我就是想要又補畫畫、又補數學.......

其實我覺得，學習的事情，不能完全交給孩子做決定。
（不曉得大家接不接受，但這真的是我心裡的想法）

至少我覺得國中以前的孩子，他沒有辦法真正知道怎樣的學習才是最適合自己的，
孩子可能並不曉得：回家的複習遠比上課更重要，還是必須經由有智慧的大人幫他們做規劃。
有時候，說不定孩子或許只是很單純的覺得，我朋友都有上，那為什麼我不行上。

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再來就是：父母親必須要思考，還有哪些事情比”上課”的學習更重要？

太多了。

比方說：靜下來思考。
別以為孩子不懂的靜下來思考，有時候他們坐在桌子前什麼也不做，或許他就真的在思考，
或許他的思考沒什麼建設性，也許天馬行空，也許我們大人覺得這什麼無聊的想法...
但大家都不要小看，這或許就是她能夠夢想的能力。

比方說：每天跟孩子好好談心、全家人聚在一起。
跟孩子好好談心，好重要。

以前我們家裡常常都會在假日到爸媽的房間泡茶拿小點心聊天，
爸爸媽媽好好聆聽我們的想法，常常講的都是一些言不及義的事情，
或者是一些生活瑣碎的事情，或者是一些討人厭的鳥事，
不但心靈有個出口，也知道爸爸媽媽很關心我們。

比方說：讓孩子做他喜歡做的事情，
像是唱唱歌、彈琴（可以彈他很熟的歌）、畫畫圖、跟兄弟姐妹聊天、
運動、寫日記、偶爾打電動、閱讀、做做家事。

這些很重要的事情，其實都不需要花費很多的錢，
這些事情，需要的是好好生活的觀念跟想法，
我認為，好好的生活真的比學科的學習來的重要。

我常常說：25歲以前，孩子在”上課式”的學習就一定會結束。
我們常常看到新聞上說：台灣的孩子到了上大學，就越來越懶惰，翹課的一大堆，
會出現這個現象，我覺得就是，因為高中以前真的太累了，
且學習的事情任由被大人擺佈，不但失去了時間，更失去規劃自己時間的能力，
所以一到了自由的地方，就開始鬆懈。

知識的學習不見得是孩子未來幸福的保證，但是好好的過平衡的生活才是一輩子的功課。
做為大人，真不該把大部分的時間，讓孩子趕場的去學習，且大力的侵蝕他們的時間。

現在很多家長有個想法是，花越多錢投資孩子的學習才是最值得的事情。
學習是需要用錢投資的。
但不是光用錢而已，而是必須更重視他的消化吸收後的結果是不是真的是對孩子最好的？
還有更重要的，孩子更需要的是平衡的生活。

這篇文章，真希望大家大力的分享，
只有越來越多觀念正確的成人，才能共同締造下一代幸福的人生，
我真的希望，每個可愛的孩子，都能夠過著著有精神的生活，
我希望他們的眼神有光芒，他們能夠有能夠自主的空間，平衡的生活;
也希望他們偶爾可以不由自主的跟老師說說他們的夢想，說說他們天馬行空的想法。

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小小音樂家音樂教室通過上海音樂院名單∼

＜＜恭喜！＞＞
小小音樂家音樂教室的小朋友通過上海音樂學院鋼琴檢定！

＊李宜臻（一級）
＊翁子晴（一級）
＊陳宥蓁（二級）
＊鄭弘毅（二級）
＊曾逸欣（四級）

上海音樂學院的考級一級就已經頗有程度，請大家給這些小朋友鼓勵鼓勵！！讓她們繼續再接再厲考更高的級數！

葉老師的話-媽媽的心理建設

孩子成長的過程中，爸爸媽媽扮演著極為重要的角色，
在孩子學習的過程中，父母的角色除了陪伴、理解，更需要在他們低潮的時候陪著孩子度過難關，
度過難關要用方法，但使用方法之前，首重爸媽的想法也就是心理建設要先建立起來，
要不然一兩年不到您就先比孩子打退堂鼓了...

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學音樂的過程會遇到太多的狀況了

狀況1. 鋼琴程度加深孩子嚷著好難好難，不想練了，有的孩子還邊練邊哭。
狀況2. 升上一個年級功課壓力繁忙，練琴時間分配不來。
狀況3. 上台表演明明準備好好的，怎麼上台又有出錯？
狀況4. 這禮拜明明就有練琴，為什麼老師說彈的不好？
狀況5. 練琴總是不自動自發，看電視和同學玩樂總是比較重要。
狀況6. 越學越難，每首歌原本兩個禮拜可以通過，然後要變成三個禮拜，四個禮拜...。
狀況7. 孩子沒理由，就說不想學了，不想練了，他不想練的原因或許就是想玩，靜不下來。
狀況8. 玩iPad的速度總是比誰都還快，練琴三催四請。
狀況9. 明明一開始上課狀況都很好，怎麼開始上幼稚園，小朋友就變了一個人？
狀況10. 上課前４０分鐘狀況良好，後２０分鐘就開始分心...。
狀況11. 孩子碰到瓶頸期，沒什麼進步，沒什麼進步，還要繼續繳學費？
狀況12. 我不想逼迫小孩，我不想push小孩，但是不推動他們，就不會有成效，這是不爭的事實。


我想告訴各位媽媽，這些狀況都是正常不過的事情！不要把孩子想的太”美好”，
因為如果你想的太美好，實際上卻不是這樣的時候，
只會覺得錯愕及增加親子衝突，每個孩子都是好逸惡勞的！只是程度上有所不同，
以前我們成長的過程難道全部都是非常自動自發的嗎？
我想不是的。也或許我們只記得自己用功的一面，不用功的一面全部都忘記了，
再加上現在的時代，充滿著各式的誘惑，各地都在舉辦吸引孩子好玩又更好玩的活動，
相較之下，彈琴、練琴就顯的"無聊"透頂，因為”靜下來”這件事情對現在的孩子來說比登天還難，
但當初想要讓孩子學音樂，不就是希望孩子能夠”靜的下來”以及”培養孩子的氣質”嗎？


上述的１２種狀況，不是每個孩子都會碰到每一種狀況，
只是每個爸爸媽媽您最了解您的孩子
應該清楚知道，哪些狀況，你的孩子最常發生？
其實我知道每個媽媽都有辦法去引導自己的小孩，
我始終相信，沒有想不出的辦法，沒有解決不了的問題，
但在你想出解決方法前跟你開始執行方法之前，
你的情緒是不是已經不好了？你是不是已經開始猶疑了？
你是不是先想打退堂鼓了？或者你已經根本懶的想方法？

如果父母沒有堅定的信念，沒有良好的心理建設，
再多的方法給你，都沒有任何用處！


只有在爸爸媽媽堅定的信念，堅定要孩子好好學習的信念，
您跟孩子才能夠好好的一直把音樂學習好。

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小小音樂家音樂教室新的彩繪鐵捲門

2013年的開春，我們不放鞭炮，用可愛的彩繪鐵捲門慶賀開工
祝大朋友新的一年身體健康．平平安安
祝小朋友新的一年琴藝精進．學業進步！

葉老師的話-瘋狂.好玩的家庭音樂會

這是２０１２年聖誕節前夕在孔維邦家的家庭音樂會，參加的人有：
徐佐、徐佑、孔維邦、蔡承峻、石芷伃、張倢予、廖書禾、廖家緯、廖珮妤
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　　這次的家庭音樂會，是由孔維邦的父親先提出這個idea，這次以實驗性質做了一些
嘗試，在音樂會前先與老師溝通好要準備哪些曲目，原則上是２－３首，這個時候需要一
個主持人，原則上主持人以邀請者最好，像這次的主持人就是孔維邦的爸爸，我們把家庭
音樂會分成兩個時段，第一個時段，我規定她們先彈兩首歌，學生要自己說出自己表演的
曲目，學生表演完也可以有一些簡單的討論，這是相較於正式音樂會比較不一樣的地方，
且服裝可以簡易，穿家居服也可以，非常的輕鬆愉快∼

表演完後可以先吃晚餐，打個電動，看個電視

（這是中場吃東西的花絮）
這次的午餐，我們請每一個家庭準備１－２到菜，有人買ｐｉｚｚａ，有人買烤雞，
有人自己切水果，有人帶飲料，這樣可以吃到好多東西，也不用麻煩的分錢！

（這是瘋狂打電動的場景）


其實在歐美國家，大家聚在某一個人家庭，互相分享音樂是很稀鬆平常的事情，
為什麼要有家庭音樂會的產生呢？我覺得很重要的因素在於”有伴”，平常學音樂
練琴都是一個人，在家裡辦音樂會，可以跟一起學音樂的人玩在一起，讓小朋友知
道，大家都在練琴，除了一起彈琴還可以一起玩，然後還可以順便預告下一次的音
樂會時間，讓小朋友期待下次∼

舉辦家庭音樂會最重要的就是，要先構思
（１）這次要去誰家辦？
（２）家裡的空間可以請幾個小朋友？幾個大人？家裡的環境配置？
　　　桌子椅子是否足夠？
（３）餐會要準備什麼？要由一個人準備還是大家一起準備？
（４）表演的內容　要結合節慶，還是生日ｐａｒｔｙ？
　　　節目是不是有需要提早做準備？
　　（最好要提前讓孩子知道要表演哪一首歌，不然她們腦子會一片空白）　
（５）表演完有沒有娛興節目？餘興節目的內容是什麼？要打電動？還是要看電視？

若可以在事先做一些充分的準備，就可以讓家庭音樂會更加的流暢喔！

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葉老師的話-歡樂.溫馨2012聖誕音樂會

這次準備聖誕節音樂會，覺得格外的辛苦。

因為九月中才剛辦完在新莊客旅的音樂會，等於是十月就得開始再準備另外一套曲目，不管對於孩子.小小音樂家的老師.還有班主任葉老師，都有一種快要抓狂的感覺。但在我心中，雖然辛苦，卻也沒有退路，這個活動絕對還是得舉辦，原因是：我覺得每一個父母在送小孩來上音樂課都希望孩子能夠持續的擁有對音樂的興趣，也不可否認希望能夠有一點點的成績，但是很現實的情況是，如果沒有給學生表演的目標，學生的惰性就會出來，我不停的告訴自己，也告訴老師，雖然辛苦，但是一定有所收穫跟回報，再者，聖誕節是小朋友最喜歡的季節，每年的交換禮物是小小音樂家學生最喜歡的事情，教室濃濃的聖誕氣氛和聖誕音樂，雖然心頭壓力無法減免，但聽著孩子彈著聖誕音樂，就是我最享受的時刻。

　一般人對於學習音樂這件事情略有些誤解，大家會覺得學習音樂是一件輕鬆沒有壓力的事情，其實這句話一半對一半不對；學習樂器分成三個層次，第一是學習一首歌的過程，他其實是需要持續性練習的，它需要的是完全的紀律，更需要苦練，還必須接受老師的要求，一改再改，這個過程對孩子來說是有壓力的。第二個層次是練好之後得到的成就感，第三個層次是練好之後，能夠表演給別人聽，也能夠在自己心情好或不好的時候排解自己的情緒。但是很多人僅僅看到第二點跟第三點，其實第一點是學音樂中比較辛苦的地方，這個部份，若僅僅靠小孩是沒有辦法完成的，必須靠家長跟老師互相的努力才能夠推動，在學習音樂這項才藝的過程，若只有金錢上的支持，而沒有情感上的支持，其實是沒有辦法成功的。我發現小小音樂家的家長，越來越懂得我說的是什麼意思，很感謝你們今天把其他事情排開，來這裡看小朋友的表演，也請大家跟著我一起相信這樣的技能是會留在孩子身上，越陳越香，成為別人帶不走，取之不盡用之不竭的力量。

　　小小音樂家音樂教室有粉絲團囉！請大家幫我按讚！只要在臉書上搜尋
”小小音樂家音樂教室”就可以搜尋到我們的粉絲專頁！如果您覺得小朋友學音樂學的很好，也千千萬萬要把我們的專頁分享給其他人，不只小朋友需要掌聲，我們老師也需要支持我們理念的人，才能越來越茁壯，希望明年放在聖誕樹下的禮物可以多好幾倍呢！

　　謝謝大家！祝大家聖誕節快樂！２０１３年新年快樂！更祝福小朋友：學業進步，琴藝精進！明年五月母親節音樂會見！

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葉老師的話 - 堅持的足跡

影片為從ㄋㄟㄋㄟ班上來的賴聖諺從幼兒音樂律動班上來的張嘉芸.趙昀浩


請大家不要小看她們敲奏小星星這首歌，您會發現
（１）他們的敲奏是完全對上音樂的速度（節奏穩定）
（２）他們唱歌的音準是完全的準確
（３）他們在演奏樂器是在情緒安定且快樂的狀態


這三人從大概剛會講話開始，就來上盈盈老師的課，還有小朋友是一開始做嬰兒車來上課的呢！


這影片是鐘琴課倒數第二堂的影片，盈盈老師真的非常的感動，也很慶幸因為教學的關係，我可以真正參與學生從小到大的成長歷程，才能感受這些感動，從ㄋㄟㄋㄟ班到鐘琴班，她們的學習”從來的沒有中斷過”，各位要知道，在1.5歲-5歲這個年紀，有如此多的狀況，有太多不確定的因素，要不中斷音樂的學習是一件多麼多麼不容易的事情嗎？


且在這個年齡的音樂課程貴在”紮根”，她們都沒有立即的看見多麼顯赫的”成效”，能夠不中斷，家長是多麼需要眼光跟堅持的！


我想告訴大家這中間我們七個人（盈盈老師.還有三位小朋友.三位家長)真的經歷了一些事情，像是去年聖諺剛上幼稚園，他每天都在學校大哭來到音樂教室也大哭，但是在這情況下，他的媽媽仍然堅持帶她們過來，在我印象中，她們幾乎沒有請過假；還有，去年我因為開了一次刀但復原情況不佳，手都舉不起來了，本班的媽媽不僅不嫌棄這個老師，還給予我很多體諒，幫我收教具；昀浩的媽咪，從他兩歲多跟著我開始，每天都聽音樂，從來沒有缺過任何一我的課；嘉芸的媽媽中間經歷生小孩的過程，都還是堅持帶她過來上課。中間也有碰到一些小朋友來了又走，但是我們大家現在還是在一起∼


葉老師並非自吹自擂自己的教學技術，而是以一種感激的心情，敘述我從他們嬰兒時期帶上來的感動，也很想趁此機會鼓勵往後更多學生，跟學生家長，如果您真的是以認真的心情想好好培養孩子一項技能（不一定是音樂），就千千萬萬不要因為一點點小困難而中斷或者放棄他們的學習，因為每一個孩子都是一個璞玉，這個璞玉是可以透過我們的愛.溫暖.堅持一點一滴的教育他們，他們真的就會發展成屬於他們自己閃閃發光的樣子，在我教的學生裡面，沒有真正的天才，只有好的學習習慣跟長久的堅持，這三個小朋友可以，其他後進的學子也一定可以。未來他們即將進入鍵盤班，他們也即將開始透過音樂發光發熱，我相信我們前段的紮根會是孩子一輩子最好的禮物。


http://youtu.be/R4bhu-IJnjY
（張嘉芸小朋友）


http://youtu.be/igWvRQCY4Qs
（賴聖諺小朋友）


http://youtu.be/dbp_nJndmU8
（趙昀浩小朋友）



順便宣傳一下，２０１２.１２�９（日）我們三位小朋友要登台表演，請大家幫我們小朋友加油打氣！！

葉老師的話-為什麼小朋友練琴成效不好?

練琴是學音樂最重要的事情，卻也是葉老師自小小音樂家音樂教室經營以來，碰到最多問題的部份。

孩子明明就有練琴，為什麼老師都說我練習不好？老師誤會了嗎？

孩子每天都練一小時，卻沒有練一小時該有的成果出現？難道孩子沒有天份嗎？

在家長看來孩子都有做到練琴的動作，但怎麼沒有練琴的成效出現？孩子到底練到了什麼？

有些孩子到了國中高中，還是繼續學琴，最令人羨慕的是，他的學業成績還是全班前幾名，這些孩子如何在時間夾縫中保有自己延續學習才藝的動力跟條件？

人生漫長，升學課業到２５歲前一定會結束，但一項好的技能卻可以跟著孩子一輩子。課業繁忙就要放棄學習音樂跟才藝了嗎？

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葉老師經營音樂教室接觸許多家長，家長大概分成幾類：
一。不太在意孩子的練習。
二。會去規定孩子練習，也會叫孩子去練習，但不會管他真正練習到什麼？
三。執著於孩子一定要練多久，盯小孩盯的很緊，把孩子逼到極點，造成反效果。
四。會在意孩子的練習情況，也能夠調適孩子的練習時間。

大部分的家長在第二類，其實能夠做到這樣，已經需要給予很大的鼓勵了，但這就是最易造成練琴誤會的一群。


我發現孩子都有練琴，但是有些孩子只練習”他們很熟”的曲子，或者練習上禮拜沒有通過的曲子，因為比較熟，所以很有成就感，但是經過一個禮拜下來，新的曲子沒有練到，新的技巧也沒有練到，老師驗收發現：”咦？＊＊＊學生，你這禮拜怎麼沒有練習？”學生滿臉疑惑說：”我有練呀！”

後來發現，孩子他真的有練，但是沒有練習到重點，所以針對這樣的情況，我需要請父母幫忙一件事情：在孩子練習的頭兩天（上課當天、上課的隔一天），務必幫老師把聯絡本翻開，老師的進度都會寫在上面，第幾頁，第幾首，請在一旁稍作確認孩子有無練習到？沒有練習到，就務必要求孩子要練習那些新曲子，千萬不要在此時怕干涉孩子太多，因為沒有家長的幫忙孩子就是會偷懶的！若孩子哀哀叫說很難，這是很正常的現象，不需要在此時過度說教，只要好好鼓勵孩子陪她度過就好。這兩天過後，孩子也練習的比較熟後，放他們自己練習，就沒有太大的問題。

但有家長告訴我：練習是孩子的事情，我不想要插手管這件事情。對於家長這樣的回答，我並不會太去干涉什麼，畢竟每個人對於學音樂的想法不同，但是對於某些還小（四年級以下）＆學習比較被動的學生還說，如果沒有家長稍微在旁邊做督促，其實無疑會浪費掉學習的時間跟金錢。

試想：如果如果Ａ學生一個月四次上課裡頭，有兩次老師覺得練習不熟，上課一定會花兩三倍的時間去練習舊的曲子，而Ｂ一個月裡頭幾乎能夠把老師教的掌握好，他每次都可以練許多新曲子，他們一年後所展現的學習成果，絕對有天壤之別。

多數家長表面上會說希望孩子快樂的學習，但內心深處仍然在意孩子學習的成效，所以我希望這件事情，家長務必能夠幫忙老師喔！


關於練琴到底要練多久，也是家長會有疑惑的部份。過去的家長，多數逼迫孩子去練琴，告訴孩子說：你每天都要練兩個小時以上，這樣的方式，本末倒置，孩子越練越煩造成反效果。這種家長現在越來越少了，反而放任孩子的家長越來越多，但我還是要說，我覺得練習首重次數＆效率

我覺得現在孩子多數滿忙的，所以家長一定要要求孩子專心地做一件事情，很多孩子邊練琴邊講話，邊練琴邊看電視，邊練琴邊哀哀叫，如果練習的過程是用這種方式時鐘轉了一圈，但其實連十分鐘的效果都沒有，所以反倒我覺得要求就算再忙孩子練２０分鐘也好，不需真的執著於時鐘上的一個小時。

訓練孩子專心最好的方法就是：家長需要跟孩子取得信任，２０分鐘專心練完我們就可以做一件讓孩子覺得輕鬆沒有壓力的事情（比方說：去公園玩、去樓下騎腳踏車、去畫畫、講故事等等）。多數的孩子知道自己可以在完成練琴的動作後做件令他沒有壓力且好玩的事情，都會以快速且專心的方式完成練琴的動作。請大家一定要試試看！


在我們成長過程中，我們一定會發現，身邊有一些又會念書、又會各種才藝、又會玩的人，他們到了國中，課業成績優良，也不因課業而放棄學習才藝，音樂反而是他們調劑身心的一項技能，我發現他們真的會安排好自己的時間做練習，他們一週至少練兩三次，但每一次都能夠專心練習。我想，時間的安排從小就得學習，如何在壓力跟玩樂之中取得平衡，真的是所有孩子必修的功課，這樣的功課只有從小開始養成。

大人常常抱怨或者憐惜孩子被課業補習壓的喘不過氣來，但也眼睜睜看著孩子這樣，卻也沒有方法執行任何改善動作，表面上是說不想插手於孩子的學習，就是在”不插手”這樣的情況下，孩子在安親班或英文班...或許浪費了很多時間浪費到九點還無法下課，最後就以很表面的方式幫孩子想個解決方法：那就換一個老師，或換一個安親班吧！

因為家長把學習的一切全全交給補習教育的推移之下，多數孩子不懂得規畫自己的時間，無法成為時間的掌舵者，但音樂的學習絕對跟時間規劃有關，不管孩子在任何一科請到再好的老師，但如果家長沒有在旁邊幫忙鞭策，都無法展現出好的學習效果，沒有一個老師能夠”絕對”為您的孩子做學習上的”保證”，葉老師只希望用心提供一些觀念一些方法，讓家長比較知道該怎麼去幫助孩子，請務必記得要看聯絡簿，以及和孩子取得練琴的信任。

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葉老師的話 - 小小音樂家三歲 感謝文

小小音樂家音樂教室生日快樂！我們三歲了！

三歲介於一個認知似懂非懂的小孩年紀，這三年來，我們戰戰兢兢的經營音樂教室，把自己好的音樂教育理念落實，不敢說事事都做的完美，但至少問心無愧，最大的成就在於培養了一群”小小音樂家”她們表現音樂的同時，散發自信且落落大方，和一般音樂教室較大的不同點在於：我們並非只是培養一兩個菁英人才，在門口貼比賽的紅榜單去彰顯音樂教室的厲害，我們小小音樂家音樂教室培養的是一群資質整齊，喜愛音樂，樂於分享的小小音樂家，所以你會發現我們”每一個學生”都有舞台，每一個學生只要上台都能夠馬上演奏出很多曲子，我們不強調天份但強調態度，我們不要求學生比賽，但是要小孩勇敢上台。我們強調音樂是從小紮根，從聽與動開始。

感謝這三年來，有了一小點成果。這個成果彷彿大樹的幼苗一樣，他發出來了，但是我們要持續的照顧他們，持續的給予機會他們才能夠更茁壯，我們開心於這一小點成果，但我們不因此而滿足，也不因此覺得自己多厲害，我們更以戒慎的心情，想把這群幼苗扶植的更好。

在這之中要感謝我們幼兒教育系統的董事長吳舜云，他給予我最忠肯的音樂觀念，吳老師是一個不講廢話但是切中要點的人，這條艱苦的路上，我們最需要的就是明確理性的方法代替感性的安慰，因為有了吳老師讓我在音樂教育的路上有了閃亮亮且明確的燈塔。

更要感謝小小音樂家的老師，因為你們，讓我不孤單，也因為你們認同了我，我們才能”一起”把這群小小音樂家帶起來。

也更要感謝家長，有你們跟著我一起扶植這群幼苗，才有機會讓他茁壯。

也更感謝我的爸媽，因為他們先扶植了我，我才有機會扶植更多人，也因為他們對我在學音樂路上的指引跟重視，我才能夠深深的體會這條路上的甘苦，方能食髓知味。

ＨＡＰＰＹ　Ｂｉｒｔｈｄａｙ！