小小音樂家音樂教室教學影片
-大譜表地墊使用＆面對學生學習的缺失老師應該怎麼思考？ 我發現學生常常在三個位置上混餚「低音位置.中央位置.高音位置」所以我覺得這個大譜表地墊幫助很大。
一開始可以先兩個位置「中央跟低音位置」，然後可以再進階到三個位置，我在團體班，用遊戲跟搶答的方式，我有發現學生真的會比較有概念。
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葉老師教學感言： 學生若是在一個節骨眼上容易搞不清楚，有可能他需要更多的方法，每個學生不同，有些人徒手在紙上講一次就懂，有些人需要的是用不同方法重複同樣的樂理觀念，可能要三次.四次甚至更多次。依循學生的狀況去編排我們的教學很重要!
做老師的可以用 「阿我已經講很多次了，他還是不會」，但葉老師覺得這對師生都無幫助，不會的不熟的反而會讓問題日後更積累。我反而會思考的是 「我還能用什麼方法？」 「是不是有什麼教具可以正增強？」
