葉老師寫給小小音樂家的第196封信-->【在音樂教學過程中，應該要投學生所好還是要照老師的想法走呢？】

　　這是不少老師問過我的問題，也是我長久以來持續在想的問題，葉老師我的看法或許不見得絕對正確，但是學生能夠持續學習的比例真的滿高的。

　　我是以我經營音樂教室、也當老師、學生的族群我碰過見過從兩歲到成人，學生數量上百人的這個角度來發表這篇想法。

　　我覺得教學很重要的是不要有二分法，非黑即白的方式來安排妳的課程，意即＂投學生所好＂跟＂照老師想法走＂是可以有變通的方式的，是可以依照時間比例安排的。

葉老師寫給小小音樂家的第195封信-->【音樂教育的路程中，我還是相信＜路遙知馬力＞】

　　這半年來，出現很多我三五年前來我教室試上、上過課中途轉學或者在音樂學習中輟的學生回來又找我們。老實說，葉老師我是真的沒預料到這些孩子又回來找我們。

　　因為我知道小小音樂家經營的風格是比較重視＂基礎教育＂、＂不完全順從孩子當下的欲望＂、＂以及就算會辛苦還是希望有目標的學習＂，因為上述的三項多多少少讓孩子跟家長會帶點輕微的小壓力跟學習必要的辛苦，也無法永遠都是快樂的 ，而且我對這些是有一定的堅持，家長可以跟我溝通微調，但大方向我還真的不輕易改變；所以有些家長若希望找較為輕鬆或者是能當下滿足孩子學習欲望的環境，甚至有些家長著重有名的品牌性，他們可能就會轉走。

葉老師寫給小小音樂家的第195封信-->【音樂教育的路程中，我還是相信＜路遙知馬力＞】

　　這半年來，出現很多我三、五年前來我教室試上、上課中途轉學或者在音樂學習中輟的學生回來又找我們。老實說，葉老師我是真的沒預料到這些孩子又回來找我們。

　　因為我知道小小音樂家經營的風格是比較重視＂基礎教育＂、＂不完全順從孩子當下的欲望＂、＂以及就算會辛苦還是希望有目標的學習＂，因為上述的三項多多少少讓孩子跟家長會帶點輕微的小壓力跟學習必要的辛苦，也無法永遠都是快樂的，而且我對這些是有一定的堅持，家長可以跟我溝通微調，但大方向我還真的不輕易改變；所以有些家長若希望找較為輕鬆或者是能當下滿足孩子學習欲望的環境，甚至有些家長著重有名的品牌性，他們可能就會轉走。

葉老師寫給小小音樂家的第194封信-->【就算沒有表演、檢定，還是要保持練習習慣】

　　最近多數學生練琴都頗懶散。彷彿沒有表演，練琴就跟我無關一樣。

　　剛好五月的表演結束、校園的所有表演都結束，也正逢月考週，但是葉老師還是要跟各位家長建立一些觀念，那就是關於＂平常練琴就是累積實力＂這件事情 。

葉老師寫給小小音樂家的第193封信-->【不讓臉書影響大人跟小孩的思想&生活】

　　有一天，我和一個家長聊天，她不是很開心，不滿意他的老公、不滿意生活的種種，一聊之下，我認為是臉書惹的禍。

　　其實倒也不能說臉書惹的禍，應該說，＂現代人被臉書控制＂。

　　怎麼說呢？臉書提供花花綠綠的資訊，讓大家更快知道哪裡有好餐廳？哪裡有好吃好灑錢的地方？臉書上只要加朋友，每個跟你熟的、不熟的朋友的生活通通映入眼簾。

葉老師寫給小小音樂家的第192封信-->【學科是一陣子,生活是一輩子,音樂就是能豐富我們的人生!】

　　大部分的地方音樂會，由於太多雜事繁忙，班主任不會自己親自主持，我雖然也很繁忙，但由於兩個原因我決定不將主持人角色假手於人。

原因1：我想要傳遞的音樂教育價值觀＆思想，由葉老師我自己講比較精闢。

原因2：雖然很忙，但我有阿杰老師在旁邊把雜事處理得當,由於熟稔一切流程，一個人當好幾個人用，必要時刻還會動用到家人團隊，所以我算是沒有後顧之憂。

葉老師寫給小小音樂家的第191封信-->【很慶幸，碰到一位啟發我＆提醒我的家長】

　　有時候，我們會因為繁忙、雜事繞身而＂暫時遺忘＂自己是在做多麼幸福的工作。

　　只要到音樂會季，就是我的閉關月，也是我焦頭爛額的兩個月（超過）。

　　其實我一直都很清楚也很慶幸，我自己在做的是多麼有意義跟多麼任重道遠的志業，我心裡非常明瞭，做這行，我很快樂心靈充實。




　　但就在五月這次音樂會，我真的被一大堆事情操到＂忘記了＂，我會覺得身體好疲憊，睡覺總是無法真正睡深，常常東想西想，就算旁人告訴我：你一定可以弄得很成功！你已經很有經驗了。

葉老師寫給小小音樂家的第190封信-->【2016母親節音樂會小小音樂家音樂會 三場 今日ending!】一些感想。

　　辦音樂會，我算是很有經驗，大家來參加就知道,整個流程跟秩序都很流暢,學生程度又很平均得好。

 　　但我每次要辦音樂會前，我都沒辦法放鬆，身心壓力很大，非常巨大，五月跟十二月簡直是葉老師阿杰老師我的閉關月，沒有休假任何一天，每天都在弄跟音樂關相關的事物，連吃都不敢亂吃，運動健身，努力讓自己精神、身體、情緒跟一切保持清晰的狀態，我想這是我們的職責，因為家長老師都那麼用心幫孩子準備，我們當火車頭的絕不能倒下或任何失誤。

葉老師寫給小小音樂家的第189封信－【2016母親節蘆洲功學社音樂會 ~心得分享】

　　我在這次的音樂會從準備到辦完,有了一些新的教學體會跟人生體悟。

葉老師寫給小小音樂家的第188封信－【老師怎麼辦？快表演了孩子在家裡還是常彈錯 !】

　　接連三週是小小音樂家音樂教室學生的初階、中階、高階音樂發表會，所有家長的心情都是既緊張又期待的，葉老師身為老師也是主辦單位，我的心情是五味雜成，就算我已經辦過多次音樂會，我還昰無法對於辦音樂會的緊張、焦慮感的心情＂免疫＂，我只能與這種緊繃感共存、共處，並且看著這樣的情緒來，並想辦法讓他好好的待著不要爆發。

　　所以我覺得學生也是一樣，也許他已經上台多次，他可能比較能夠實戰控制自己的手指，但上台緊張跟焦慮感可能跟我一樣無法真正產生免疫力。 

葉老師寫給小小音樂家的第187封信-->【為什麼我一直教團體班？】

　　看到這張家長傳給我幫我拍攝我上課的照片，讓我想寫這篇文章。

　　這張照片我看了有說不出的感動。本張照片孩子年齡約在三歲上下。

　　讓我很感動的原因是因為，我非常喜歡孩子們認真專注的樣子跟著我一起唱歌、圍著我唸節奏，尤其是一整群孩子，會覺得老師的影響力是加倍的，如果教三個孩子就是三倍，五個孩子就是五倍。 

葉老師寫給小小音樂家的第186封信 - 【如果大人已有定見,就不要還問小孩:好不好? 要不要?】

　　這是我們大人常犯的錯誤，那就是"真主意假商量"。 那就是明明我們身為家長老師對於某件事情已經有既定的計畫跟想法， 而且你也確定你要這麼做了， 但我們卻還在問小孩＂好不好？要不要？＂ 當孩子說了：＂不要＂或者＂不想＂的時候， 父母就說：＂不准！就是這樣＂。 孩子說：＂可是你問我好不好的阿！＂

葉老師寫給小小音樂家的第185封信 -->【不該被過去學音樂的經驗綁住，應該要創造新的教學模式。】

　　因為我自己是第一線的音樂教育經營者，我深感，好的教育人才的培育不易，音樂圈在產學這塊有很大的落差，嚴格講起來，常常是在學校我們上一代培養我們多麼會吹彈拉打，但確沒有培養我們教學的能力，倒置音樂老師一放到社會，不會教，不會和家長溝通但確非常自負（仗著自己演奏實力）。要知道，你懂一個知識跟你會教，完全是兩碼子事，你開始教學後，你的學生家長根本最在乎的是他的小孩學多好而不是你彈多強，你以前怎麼學不代表你要怎麼教。

葉老師寫給小小音樂家的第184封信-->【如果一天到晚嫌遠.求只要方便就好，很難在眼界跟學習過程中有所進展】

　　來到新莊多年，我在這裡工作，後來又搬來這裡生活，真得很愛我們這塊土地，東西又便宜又好吃，大家生活得很靠近彼此也充滿人情味，要採買日用品走路兩三分鐘就到，銀行就在附近，連健身房都有，現在也有路線及方便的公車，這裡是個生活機能極佳的地方。 

　　但我卻在這幾年經營小小音樂家的過程中發現我們這區學生有"很嚴重"眼光狹隘，為了圖方便卻寧願捨棄許多追求更理想學習環境的氣魄跟勇氣，簡單來說，我們新莊這區家長容易嫌麻煩學生過得太過安逸，一天到晚嫌這裡遠那裏遠。

葉老師寫給小小音樂家的第183封信-->【持續音樂教學熱情最重要的是什麼? part.2 養心】

　　如果你看了我寫的Part.1

http://littlemusician2009.blogspot.tw/2016/03/182.html

應該多數的音樂老師都心有戚戚焉吧!

　　part.2持續音樂教學熱情的是什麼?

　　我認為是【心情愉快】！

葉老師寫給小小音樂家的第182封信-->【持續音樂教學熱情最重要的是什麼?】

　　有人問我，音樂教學工作每天工作繁忙，長久身兼教學、行政經營的多項事物，休假不多，要如何＂維持＂自己的教學品質跟能量？

　　我覺得，要維持教學熱情，口號要說起來很容易，做起來也不是難事，但要每件事情＂持續＂，時間一拉長，就需要考驗。

　　我認為【養生】是音樂老師必備的技能跟永遠要非常在乎的一件事情，但卻很多老師忽略。我把【養生】看做人生裡最重要的一個部分，這在你當音樂老師前，可能你不會曉得這件事情有多麼重要。

葉老師寫給小小音樂家的第181封信 -->【我們都忘記可以用音樂讓自己開心】

　　我發現，多數的老師都會告訴家長跟學生: ＂音樂可以成為情緒出口，音樂可以陶冶性情讓自己心情開心＂！

　　我們都跟學生這麼講，但自己卻沒有做到，更沒有好好地把音樂納入生活～～ 我們都是這樣子跟學生講的，可是我驚覺，我們當音樂老師的或者做家長的，我們娛樂自己的方式好像不是藉由彈琴，我們有假期反而是排定出去玩，出去旅行，逛街！ 

　　很多音樂老師，你們多久沒有找自己喜歡的譜跟喜歡的古典音樂讓自己心情放鬆了呢？ 多久沒有用彈琴讓自己開心了各位？ 

葉老師寫給小小音樂家的第180封信-->【學小提琴前一定要先學鋼琴嗎?】

　　筆者葉老師是一個音樂教室的班主任，自己主要在教的樂器是鋼琴，因為擔任主任的關係接觸數百名學生，已經有太多家長問我這個問題，我想說這在這裡統一回答大家。
　　
　　學小提琴前先有鋼琴基礎絕對是正確的。

　　我的論點，並非理論派，而是以真實的經驗去歸納出，多數學小提琴的學生若有一年以上的鋼琴基礎，小提琴學習的持久度絕對會比沒有鋼琴基礎者來的高，就連小提琴老師本身，都是這樣跟我講的。

葉老師寫給小小音樂家的第179封信-【用誠懇客觀的態度面對孩子學習的問題】

　　我知道，多數的父母喜歡聽到老師讚美自己的孩子，這是人之常情，但只是永遠讚美或者表面的讚美並無法對孩子的成長產生更大能量的提昇，我倒覺得不是二分法的讚美或責罵，而是真正去了解孩子學習的問題。 

　　如果想要在學習音樂的過程中，有真正的進步，家長在孩子童年的時候(小學跟幼稚園階段)能夠犧牲(我會用犧牲是因為現在代家長比較重視個人生活或者工作生活，用犧牲不為過)一點點自己的時間，我覺得孩子在學習的各方面都會比較容易穩定進步跟樂在學習。

葉老師寫給小小音樂家的第178封信-->【祝各位爸爸媽媽情人節快樂～順便分享一點點在經營音樂教室我們相處的點滴】

　　我和阿杰老師從小小音樂家的一開始到現在都是共同扶持到現在，工作和生活密不可分，也可以說是難以分清楚，在經營的過程中，也是不斷的去掌握跟磨合彼此一起工作的節奏。

　　倒是有學生跟我說：＂阿杰老師真可憐，常被葉老師使喚當傭人＂..............而且不只一兩個人講,我聽了第一時間就是哈哈大笑，不過這也道出了學生口中，不為人知的工作和生活難以切割的事實。

　　在工作中，我們彼此的專長跟分工有時後可以很清楚，但有時後因應時間跟現場狀況確難以完全的計較誰要做什麼，能分的較清楚的大概是：阿杰老師負責會計.音樂會除了表演外的一切雜事.清掃教室(這或許也是學生認為阿杰老師是庸人的關係)，而葉老師則是教學的一切事宜.網路的也多是我在用,這些有辦法確實分工的,其實不致於造成需要磨合的理由,倒是那些無法完全分工得事項,就是需要忍耐.溝通.磨合的地方。

葉老師寫給小小音樂家的第177封信-->【無關音樂而關於政治...我和學生是這樣說的。】

　　最近學生會主動跟我聊總統大選，也多會跟我講父母的政治立場... 

　　我常常跟學生聊天，一堂課大概會三五分鐘講一下最近的生活、交換一下生活心得，我很喜歡做這樣的事情，孩子到了高年級後，我們就是亦師亦友，他們有時候會特別問我對某件事情的意見，我覺得非常榮幸，他們信任我，把我的話當做有參考的價值，最近學生他們最近開始跟我聊政治。

【小小音樂家音樂教室line使用法則～很重要！每個家長必讀！】

　　現在多數學生皆有小小音樂家的Line帳號，由於Line是一個非常方便，但有時不當使用會造成彼此困擾的現代通訊軟體，Line恰到好處的使用是現代人必修的課題。

　　想說在此跟大家說明小小音樂家Line的使用方式，讓往後雙方都能夠開開心心的使用Line喔。 

１.小小音樂家音樂教室會收line的時間是早上10:00-晚上10:00，如果超過10點，line會跟著人休息，如果有事情，１０點後就要等到明天才回覆喔！

２.假日(周日)或者國定假日連假，我們不收Line。

３.只有阿杰老師跟葉老師會收Line，但如果我們兩都在忙，可能已經已讀了，也沒有辦法即時的回訊，但等到我們忙完，就會回訊，所以我們不會有刻意已讀不回的的情形喔！非常偶爾，會有漏訊的時候，如果真的漏訊，請不要生氣，再傳一次就好喔！

４.有些家長喜歡用Line傳影片要老師指導孩子，但我覺得，指導的部分除非老師同意，請不要使用Line要老師指導（因為很難說的清楚），有時後也占用掉老師本來的休息時間。

５.如果是孩子學習問題，希望盡量用口頭的方式＂當面＂溝通，因為文字易產生誤解，Line比較適合的是簡單可一兩句說完或者請假、調課等事宜。

～～以上五點，希望在這裡先講好，比較不會造成日後的誤會喔！～～

-

　

葉老師寫給小小音樂家的第176封信－【小小音樂家音樂教室的鋼琴定期調音】

　　鋼琴每年定期的調音，非常重要！也是我列為小小音樂家音樂教室每年度必要的教室開銷之一。

　　由於教室有許多小小朋友，他們的耳朵是最純的，最純的耳朵相對的也有最高的風險，他們如果聽到的昰＂不正確＂的音準，他就會認為這些不正確的音準是對的，對於孩子＂音感＂的迫害是多麼的大！？

　　所以各位家長跟音樂教室的經營者，都必須要注意，孩子學音樂的過程，一定要注意他耳朵所聽到的聲音，學鋼琴的孩子，絕對不要省下調音的費用，要知道，耳朵習慣聽對的音準是多麼的重要。

　　小小音樂家音樂教室２０１５年做的最後一件事情，就是把音樂教室全部的琴都調過音，讓孩子新的一年都彈奏的音準正確的鋼琴，未來也會每年做一樣的事情。

　　各位家長，您們家的琴定期調音了嗎？

（貼心小提醒～～因為每個爸媽要記的雜事都非常多！因此我提醒也是我個人的習慣，我會把調音的時間記載在專門的本子裡，以便我能夠知道明年調音的時間點，另外，要多久調音一次呢？建議一年就要調一次喔！）


　　另外，有些調音師會主動打電話給客戶，有些則不會，就算調音師沒有打電話到貴家長家，我們還是要主動打給調音師，為了孩子的耳朵，對調音的堅持不能忘記喔。

-

　

葉老師寫給小小音樂家的第175封信-->【老師~你希望你的學生走音樂這條路嗎?】

　　之前在和一個五年級的學生(男生)聊天，他問了我一個我真的從未仔細想過的問題，那就是：

 ＂老師～你希望你的學生走音樂這條路嗎？＂ 

 他是上上禮拜問的，我花了兩個禮拜斷斷續續的想到底我內心中完整確切的答案是什麼？ 我到底希不希望學生走音樂這條路呢？

葉老師寫給小小音樂家的第174封信-->【關於曲目的選擇】

　　每次表演完，尤其是中階跟高階，都會有家長來跟我說，我能不能跟＊＊＊一樣表演那種比較炫技跟技巧性高的曲目，或者是跟＊＊＊一樣表演那種很高難度的歌曲，我大概都是這樣解釋的：

　　曲目有分成兩種，一種是＂平常上課曲目＂＆一種是＂表演曲＂，平常上課的曲目，我會希望孩子的學習是多元化的，不受侷限的，更希望他們突破所謂他們原本習慣的風；但如果是選擇＂表演曲＂，因為只有一首，而且是要對外呈現的，我會覺得，表演曲應該要是孩子＂比較擅長的風格然後去加以琢磨"～。

　　每個人適合的曲目不盡相同，跟個人的風格、手指、個性、還有能練習的時間、喜好都有關係，我就舉個實例：就像是林俊傑就是走抒情療傷系，當然他也可以搖滾也可以做所謂的突破風格，但是，真正能夠讓大家印象深刻以及給予最好評價的絕對還是療傷的歌曲；同理，如果硬要一個慢郎中的孩子彈一個手指咻咻咻的超快板，他在台上的表演，大家試想，台下的觀眾應該是要好好享受，還是擔心他手指跌一大跤呢？如果要孩子很勉強的去彈不符合自己個性和風格的曲目＂上台表演＂，恐怕，孩子準備得很辛苦，而且也不太能夠表現出最佳的狀態，更遑論讓台下觀眾有什麼特別的印象了！

　　所以，我有時候還是會奉勸想跟某某小朋友一樣表演那種風格的家長，做一點心理上的建設，也許這會和當初你設定的期望有所落差，可是，這必然得接受的，我覺得，倒是不需要急著定型孩子的曲目風格，但清楚的認識孩子的特質跟音樂style不是貶低或者小看及不敢(願)嘗試，而是在表演曲目上孩子能夠在那個他適合的曲子中，更上一層樓,琢磨的更仔細，就也因為每個孩子適合的東西不同，喜好不同，一樣米養百種人，我們的音樂會，才能夠很精采可期，聽覺的經驗也方能更豐沛吧！

-

　

add item

追蹤

相關文章:

1234567896

葉老師寫給小小音樂家的第173封信-->【2015聖誕節蘆洲功學社音樂會～感想～】

　　我覺得上台表演這件事情的訓練，＜沒有捷徑＞的，就是＂循序漸進的練習＂，還有＂紮實練習＂。這件事情知易行難，因為他牽扯到非常多層面，其中最大的三層面就是：

　　1.要有願意辦活動的團隊而且持續不懈怠
　　2.肯配合不嫌麻煩的家長群
　　3.肯練習(肯被老師雕琢)的學生

葉老師寫給小小音樂家的第172封信 -->【還是保守一點比較好】

　　最近因為教室某些時段的需求、以及演奏鋼琴的需求設了另外一個分教室，又另外辦了五場初階音樂會的關係，所以，陸續有家長說：葉老師你生意很好，趕快來我家附近中正路（地點自行變更）那邊開一家，怎不在那邊開一家？那裏也有學區阿！？ 

　　我覺得這個世界上分成兩種生意，一是連鎖生意，二是非連鎖生意； 但葉老師我真的覺得教育行業，若真的要走向所謂的＂連鎖＂恐怕真的就不是我想做的事情了。

葉老師寫給小小音樂家的第171封信-->【2015年聖誕音樂會(初階)---葉老師~檢討跟感想。】

　　每次辦完初階的音樂會，我都會稍微檢討一下有什麼需要改進，以及比上次進步的地方，因為我再想，每次都進步一點，每年就進步一大步，１０年來就真的磨成ㄧ劍了。

　　 初階音樂會的重點，其實就是要讓孩子＂清楚的知道表演的規則跟禮儀＂。

　　整個觀眾大家能否互相配合，整個動線的流暢，我認為最重要的是-->學生除了開心的參加表演外，現場的秩序一定要好（我非常在乎秩序），我認為的秩序是活動最大的重點，再精采的活動，沒有好的秩序，一切都是空談。秩序就是要求孩子該做什麼事情的時候做什麼事情，該發揮創意的時候給學生表達的空間，該安靜的時候，不應該一直講話，我認為今年我的秩序維持比往年都好，果然， ＂練習就會進步＂！ ＂練習會離完美越來越靠近＂！老師的主持跟現場管理也是透過練習跟不斷的自省才能慢慢提升。 

葉老師寫給小小音樂家的第170封信-->【關關難過關關過~靜思~裝修空間一些價值觀的分享】

　　裝修空間為什麼會累？其實是因為你必須徹底面對你手中的子彈就只是這麼多的事實，子彈就是＂錢＂啦，如果你有很足夠的子彈，大概就不太需要擔心這個顧慮那個。

　　因為資源就是這麼多，你必須讓這個資源妥善利用到＂最完美＂，以及最高得利用價值，所以，必須要貨比三家； 所以，必須抉擇跟取捨。

葉老師寫給小小音樂家的第169封信-->【謝謝大家對於小小音樂家新教室的祝福跟恭喜，以及許多事情同時進行的生活】

　　最近幾乎每個長期學習音樂的家長紛紛跑來問我，新教室在哪裡？恭喜你們！學生也跟我說，什麼時候可以去哪裡上課？我真的好感謝大家的恭喜，也收到大家的祝福！我自己也很開心呢，但更深層的其實是恐懼（戒慎恐懼），因為對自行創業的我們來說，今天有米可以吃，怎麼知道明天後天是不是也有米可以吃呢？而且深怕自己哪點弄不好不周到，所以，壓力也很大呢。

葉老師寫給小小音樂家的第168封信-->2016年不能錯過《鵬博藝術》音樂會介紹~希望學生們更能聽到優質的好聲音

　　這是《鵬博藝術》2016年前半年的音樂會檔期。

　　葉老師在這裡大概想介紹一下《鵬博藝術》的與眾不同。

　　鵬博藝術的創辦人是徐鵬博，他音樂的聽力以及分辨能力超過一般人以及音樂專業演奏家，大部分的曲目他都非常熟悉,如果單單抽出一首曲子的某一片斷他能夠清楚的說出是哪一首歌.樂章.作曲家，甚至是每一個樂器的獨奏曲（不僅是小提琴、鋼琴、任何管樂器都可以），他聽遍很多音樂會，他出去旅行就是為了聽音樂會，徐鵬博有過耳不忘的本事，但他發現這些在歐洲當紅炸子雞的音樂家常去日本、香港演出，但就是不來台灣，也沒有機會來台灣，或者說，沒有適合的人能夠和音樂家有共鳴有辦法成功的邀請他們來台灣（彈琴非常厲害的大師，他們本身也會非常慎選經紀公司）。

葉老師寫給小小音樂家的第167封信-->【推薦好地方-奇美博物館 part.2注意事項篇】

　　１.由於奇美博物館幅員非常的大，展區跟戶外都是，如果是大人們自己想去看的話，我真心推薦，當天把奇美博物館排在行程的第一個（因為看展需要動腦、走路、花體力），在精神好的時候去，才有辦法吸收，如果是要帶小孩去的爸媽，那更不用說了，就是要把安排在第一個，然後當天就不要跑太多行程，不然為了把行程排的＂划算＂，小孩子絕對大喊吃不消！

葉老師寫給小小音樂家的第166封信-->推薦好地方-奇美博物館part.1

　　一直想造訪奇美博物館，終於如願以償，去過之後真的非常得推薦，推薦的理由有跟音樂相關的以及非音樂相關的。

　　1.他的展覽包羅萬象，有：兵器、動物、雕塑、音樂、藝術，對於家長來說，一趟過去能夠帶領孩子了解多方面的知識，真得非常有價值，而且他所蒐集來的文物，都非常的真實，如果是模型也都做得非常精緻和細緻 。

葉老師寫給小小音樂家的第165封信-->【很好的事情,就該單純的做長長久久】

　　最近看到歐陽娜娜的轉變，覺得不是很舒服。 

　　以前我非常欣賞歐陽娜娜這個女孩，覺得他根本就是個超級美麗的仙女，是個真心努力的人，是個明日音樂界閃亮的明日之星，他媽媽寫的書＂家有友友娜＂我推薦學生家長看，他的大提琴獨奏會，我推薦學生去聽；他的故事我告訴學生讓他們有一個model奉為圭臬，但現在！整個天空風雲變色，大家可以去看看新聞去了解他現在在做什麼事情，就會懂我的感受是什麼了？

葉老師寫給小小音樂家的第164封信-->【祝福~教師節快樂】

　　教師節真的對我的意義深遠，這個意義代表著自己從任性的學生到開始教導任性的學生的過程。

　　以前我主修老師說：我最痛恨學生一個錯誤已經講過了下次還要再講！現在我真的非常能夠體會老師當出＂痛恨＂的點在哪裡，哈哈哈！

葉老師寫給小小音樂家的第163封信-->小小音樂家六歲生日了!

　　小小音樂家音樂教室六歲囉！ ９２１是小小音樂家的生日！ 每年到了這個時候我總是充滿感動、感恩。六年對於經營音樂教室的我代表著什麼意義?

六年大概就是學生從120公分的國小一年級生變成170的國一學生 。
六年大概就是教室全新的設備,到開始這邊需要維修那邊需要重新購買。
六年大概就是老師從少女逐漸變成熟女。
六年大概就是學生從不會彈半首歌到已經可以流暢的彈出"我的少女時代"一曲。
六年大概就是學生從兩歲進來小小音樂家到現在已經小學一年級了。
六年大概就是篩選願意持續學習音樂的學生跟永保理念的家長。
六年大概就是可以看出和誰的緣分比較深跟比較常久。
六年大概就是需要守住原本的城堡然後開始思考要開拓一些新的什麼?
六年大概就是原本對新莊這個區塊完全沒有人脈的我們，到現在在路上可以常常碰到認識的學生跟家長。

葉老師寫給小小音樂家的第162封信-->【寫教師節卡片--老師我不知道要寫什麼?老師我不會寫!】

　　每年我都要求學生寫教師節卡片，這看似自己討祝福（其實也是~嘻~），但我覺得這個活動可以看到很多小朋友的反應很有趣。基本上有兩種類型的小朋友，一種是文思泉湧，一下子就可以寫很多東西的孩子，對於語文表達充滿熱情或者不厭惡（但這種佔極少數），另一種就是：吼！老師我不知道要寫什麼啦！我不會寫啦！可以不要寫嗎？

葉老師寫給小小音樂家的第161封信-->【小孩的決心】

　　今天聽到一個家長告訴我關於他自己孩子爭取要買鋼琴的經過，讓我非常的驚訝，也得到非常大的反思。 我的反思在於＂我們是不是更要教育孩子能夠用自己的行動力持續堅持的做出努力去跟家長爭取資源跟想要的東西＂？

　　這個學生目前學習鋼琴快三年，中間老師一直有勸家長要買琴的事情，但因為一些家庭的因素（例如：媽媽想要買，但爸爸說不要買）這種事情而遲遲未看到有所動作，對於要買琴的事情前方好像看到了重重的烏雲，所以後來指導老師跟我就不再提及買琴的一事，因此買琴的事情好像在這三年間沒有下文，直到兒子陸續的說服父母買琴的一個故事...

葉老師寫給小小音樂家的第160封信-->葉盈老師的少女時代！

　　這是葉老師小時候在老師家彈鋼琴的照片（嗚嗚...超丟臉!抱歉獻醜了)

　　是不是跟最近超火紅的電影<我的少女時代>的林真心髮型有點雷同呢？（笑～～）

　　看了這張照片，突然懷念起過去那個沒有離子燙也沒有所謂的美顏相機的年代，拍出來的照片就是最＂真實＂的樣貌，人都沒有＂被整＂過。

　　各位老師跟爸媽，你們有空要多拍一些小時候孩子彈鋼琴的照片跟影片，等到以後孩子長大了，他們有機會回味他們的少女（少男）時代，然後看著照片大笑：＂哇！我小時候怎麼那麼醜阿！蠢斃了！＂，會發現所謂的＂成長過程的回憶跟經驗＂真得是千金難買的時光！

葉老師寫給小小音樂家的第159封信-->【上幼稚園的陣痛期】

　　由於小小音樂家音樂教室經營的是從幼兒就開始的音樂教育，因此每逢八月開始，就會有許多小小孩要成為＂幼稚園新鮮人＂。 ＂幼稚園新鮮人＂會有兩種反應；一種是非常期待上幼稚園的小朋友，另外一種則是：不想上幼稚園的小朋友。

　　最近好多媽媽跟我說，他的寶寶不想上幼稚園，一聽到要上幼稚園就呼天搶地的哭，或者是不停得抱著媽媽說：我不想離開你。媽媽跟我反應是好心疼，媽媽整天都非常難受。

葉老師寫給小小音樂家的第158封信-->【葉老師祝福所有的爸爸們父親節快樂，寫一些對於父親節的感想。】

 (照片為葉老師和我爸我媽) 

　　在成長的過程中，我媽是我的主要照顧者，因為小孩所以辭掉原本可以領退休俸的國中老師一職專心照顧我們，我媽是我的情緒出口～什麼沒營養的、有點悲傷的、開心的、好好笑的、耍廢的第一個跟我媽講就對了。

　　我爸是我們家小孩的心靈導師，也是開啟我們視野的窗口，如果我們想做一件事情，第一個會先問問我爸的意見，想得到的也是他的支持，也想聽他正與反的想法。包括我想走音樂這條路以及中間的方向要怎麼走？接送去上課，再來就是長大要不要開始小小音樂家音樂教室，都是我爸跟我們長期的討論，最終獲得他的支持。

葉老師寫給小小音樂家的第157封信-->【檢定前一週~心態跟該做的事情】

（ 圖片為認真準備檢定考的學生～旻蓁）

　　下週五，小小音樂家音樂教室學生要就要參加檢定考試了，要知道鋼琴的檢定考，跟數學英文的檢定考準備的方式其實是差很多的。 

　　＂台上一分鐘，台下十年功＂是諸位家長都聽過的一句話，但大家在準備的過程中會出現很大的疑問跟盲點，我常常接到家長來詢問我：＂老師，一分鐘的曲子，孩子都會了，為什麼還要一直教？跟反覆的彈？小朋友都練到沒耐心了＂，會有這樣的反應其實是正常的，因為沒有人好好的跟家長說過，鋼琴.小提琴...等樂器類的檢定考本來就跟學科的考試完全不同。

葉老師寫給小小音樂家的第156封信-->【音樂好繪本的分享--玫瑰奶奶】

　　滿推薦音樂老師.還有家裡有學音樂的家長、小朋友看這本繪本，給葉老師我很大的共鳴跟感動。

　　玫瑰奶奶是東海大學音樂系的創立者，書中寫的是玫瑰奶奶的音樂啟蒙階段是一個常常分心的小孩，也是不太愛練琴的小孩 ，因為爸媽的堅持，在中間碰到一個契機愛上音樂，然後又因為心中的一個念頭決定終生用音樂幫助別人，教化學生的故事，玫瑰奶奶已經教授音樂５０年了，這個故事告訴我們，一個人能夠如此熱愛音樂那麼的久，以及以音樂為終身志業。

葉老師寫給小小音樂家的第155封信-->【如何教團體鍵盤班？--葉老師師資培訓】

　　如何教團體鍵盤班?

　　音樂教室如何開團體鍵盤班? 

　　要如何延續團體鍵盤班學生學習的意願跟興趣? 

　　團體鍵盤班能夠幫助教室成長嗎？ 　

　　這是經營音樂教室以來,因為鞭策自己兩個月一定要開一個新的團體鍵盤班，每次開班都會遇到不同的問題，因此腦筋要轉轉轉得很快，方法要隨機應變，不停的生出新方法來教學。

葉老師寫給小小音樂家的第154封信-->【有手機強迫症的小朋友，家長請取走他的手機，他們才能好好念書跟練琴！】

　　這是家長傳給我附近補習班在學生上課前老師先＂扣留＂手機的情況，我把這張圖送給所有的家長，你們真的要注意小朋友使用手機的情況，如果真的太超過的話，會影響到他整個學習成效喔！ 

　　現在的人患有手機強迫症，這個癥狀不只是小朋友，很多家長也有，有了手機就開始沒有時間盯小朋友練琴跟寫作業，許多時間拿來打電動，自己也變得更加忙碌不堪。

葉老師寫給小小音樂家的第153封信-->【拿不出學習誠意，怎麼請好老師願意教自己的小孩？】

　　話先講在前面，這篇文章，雖然不中看，但寫這篇文章很重要的是讓大家了解音樂教育的生態以及與其他領域的模式不同，若有冒犯，敬請見諒！

　　我先分享常常有家長打電話要求來小小音樂家音樂教室上課的對話大概是以下的方式。（還有其他類似例子，我就只舉其中一例）

葉老師寫給小小音樂家的第152封信~【台灣土生土長長大 曾宇謙 榮獲柴可夫斯基大賽第一名(首獎從缺)】

　　昨天看到曾宇謙得到國際及柴可夫斯基大賽第二名(第一名從缺)，等於是第一名，實在是太太太太強了！看著大家寫著台灣之光，我覺得實至名歸，但也有一些話想說。

　　台灣最近最紅的兩位古典音樂之星決對是歐陽娜娜跟曾宇謙倆為莫屬，兩位都很努力，但是歐陽娜娜畢竟家境富裕有背景跟靠山爸爸當官媽媽為演藝圈之人，所以有些人不認為歐陽娜娜可以成為他們奉為圭臬的對象，但曾宇謙以及曾宇謙的家長絕對就是我們生活在塵世的人可以奉為參考對象的首選，原因就是曾宇謙與你我一樣來自台灣平凡的家庭，受一般教育長大的小孩。

葉老師寫給小小音樂家的第151封信-->【身為音樂老師的你，只能教某一種類型的學生嗎？】

　　由於經營音樂教室多年，音樂的市場已經跟過去不一樣了，原因有三個。

 １.現在能夠學的東西太多了，孩子能夠學習的時間就這麼多，但能夠學的項目變多了，家長不一定非要學音樂不可，有太多東西可以學了，我聽我學生講真是不可思議！直排輪、疊杯、畫畫、舞蹈、足球...所以音樂對某族群家長來說已經是可有可無的才藝了！

２.社會型態改變,雙薪家庭變多了，整個社會壓力賦予工作者很大的壓力，爸媽回家累翻了，沒時間盯也沒力氣盯小孩，如果小孩不練乾脆不要學選別的才藝就好了。

３.少子化是不爭的事實！孩子變少了，也就更寵了，除非音樂教學的方法變有趣，否則，爸媽不願常常看到孩子不開心的學音樂。

葉老師寫給小小音樂家的第150封信 -【老師～我想學彈流行歌！】

　　在教學的路上碰到百分之９０的家長跟小朋友要求要彈所謂的＂流行歌＂，或者是他們＂指定想要彈的歌＂，葉老師會直接回答：學三年以上才有辦法駕馭得了流行歌。

　　首先要給所有的家長跟小朋友一個觀念是，其實流行歌＂沒有你們想像的簡單＂喔！流行歌的變化性其實非常大，包括在認譜、和弦進行、還有左右手的協調性，都有要一定的程度，且這個程度要滿高的，所以三年的鋼琴程度沒有，基本功和認譜的能力不夠，真得很難把流行歌彈的順，有些小朋友硬是要學只會感覺灰頭土臉，倍感挫折！反而對流行歌的接受度驟降。 

葉老師寫給小小音樂家的第149封信-->【要如何讓國高中生持續且快樂的學琴?】

很多家長認為國中就會沒時間練鋼琴，其實不會的！但我認為國高中生繼續學鋼琴有三個很重要的重點：

１.學琴要有目標性（比方說：要有表演，或者檢定，比賽）

因為這個時候，家長已經叫不太動孩子了，所以教導的老師一定要給予學生訂定短期或者長期性的目標，讓孩子自己知道目標!

２.要給予孩子＂兩者可以兼顧＂的觀念
我覺得孩子會本能的認為，我要念書所以我就沒有時間練琴，我要考試所以我沒辦法參加表演，因此，家長跟老師需要舉很多例子讓孩子知道他自己是可以兼顧很多事情，且必須練習成熟的兼顧很多事情！練習兼顧事情很重要，試想我們不會希望孩子長大只會工作，而不管家庭吧！兼顧的功課從小就要練，這是非常重要的生活教育。

３.國高中生，如果非要走音樂班，倒是不用執著每天練琴，一週能夠練三～四天，就很不錯了！但是由於年紀已經較成熟了，練琴時間倒是可以拉長到４０分鐘以上，如果當天考試或功課太多，爸媽就不必硬要孩子練，否則親子關係也會變得很緊張。

　　本張照片為教室優秀的高中學生祺學，他總是可以找出時間練琴，每次表演都有很好的表現！所以我認為只要用對方法，學琴是可以長長久久的！

-