話說在前．讓家長先懂我們．再考慮要不要報名

 ꧁開-學-預備備!꧂　

▍話說在前．讓家長先懂我們．再考慮要不要報名 ▍

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＃因為最近要公佈新開班的資訊所以我先把一些不中聽的話講在前面

♩我們找到懂音樂教育價值的學生＆家長

♩家長也找到合適給寶貝上的課程

　　小小音樂家音樂教室在新莊今年要經營第十六年了，對於｢目標客群｣自有自己的想法，招生（有學生進來）固然重要，但我更體認到，招生進來的｢什麼概念｣的學生跟家長，是現階段的小小音樂家更加在乎的事情。

　　首先，我寧願先將｢學音樂跟其他才藝不同的地方｣先講在前面，家長有心理準備，才不會只看到［學音樂的孩子超有氣質］，

卻沒想過［需要將努力分散至生活日常］。

　　我自己也是家長，我是跟家長的心情站同一邊的，家長很怕的就是　＃選錯課程浪費時間，而像我們音樂教室最怕的是 #找到跟我們不合拍的家長

[才藝教室找到理念契合的家長＆家長找到適合自己中心思想符合教育價值觀的才藝教室] --這樣才會是共好&雙贏關係！

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　　因此我先說出學音樂與其他才藝項目的不同，讓你們報名前，先三思：

因為 新莊 小小音樂家音樂教室 是"幼兒"就開始啟蒙的音樂教室，因此身邊的家長就無法與這個學習項目脫鉤，家長必然是要一起努力的對象:

1.學音樂-就是一個需要回家練習的項目

(至少是小小音樂家這間音樂教室會開宗明義的規定，我知道有些音樂教室為了怕家長不報名，因此把練習這事情講得很隱諱)。

我們練習的作業不多，#但就是有作業！

有作業就是會讓家長多一事，這我很清楚，學音樂不是你上完才藝課，回家完全沒事書包擺在那邊下禮拜同一時間才拿起書包，但只要是有心的家長，#作業量絕對絕對親子雙方都負荷的了，而且還覺得很習以為常。

2.一開始還須忍受孩子不愛練琴

大部分的孩子是不愛練琴的，你們看到那些愛練琴的孩子，多數也是因為＂慢慢培養＂才喜歡上練琴的。

3.家長是需要下海陪伴練琴

尤其是第一期(前16堂課)，大多數家長仍需做在孩子旁邊陪練琴，即使練琴時間一開始只有五分鐘，但就是得花你一些時間哄他們．小孩練兩次就說練好了，還要耐得住性子跟他解釋要練熟而不只是有練就好。

４.不能所有事情通通交給孩子去記

上小小音樂家的課，除了兩歲的幼兒音樂律動外，家長僅需最後10分鐘須一起陪伴上課（無須全程陪同），我們老師都會告知家長須注意的事項，上課我們都會把孩子教會，但家長需回家提醒孩子某些關鍵事項，幫助孩子回家練琴在正確的軌道上～，總之，家長某種程度還是會有＂一點點＂被老師小小要求，如果家長自尊心強，不想被老師要求，ㄟ～～～～～～可以選擇其他才藝項目！

５.學琴價錢真的比一般才藝貴一點點

我是覺得學琴價格跟一般才藝比起來較高，但小小音樂家在"音樂教育領域" 相較於同業, 所給出的價值跟家長付出的價錢是CP值極高，我做十六年,我很有信心~對於真正有心想學的家長來說自然會將預算規劃出來，因此錢不算是最大的重點。

6.一開始不會讓孩子去考"檢定考"

在孩子還沒有上小小音樂家"中階"表演前，＃我們不會讓孩子去做檢定考試，即使家長希望教室做，我們也會直接告訴家長我們現階段的目標是：先奠基音樂基礎先把該學的節奏五線譜搞懂

某種程度我們有自己的＂任性＂，不是家長要求我們執行什麼，我們就要言聽計從，小小音樂家會希望教學方針是由我們來提出（因為我非常清楚我每階段要執行的方向），而不是隨家長的擺佈～所以平常就是"控制老師慾望很強"的家長，真的不適合來小小音樂家～可以去找那種一開始就明確給你幾級目標的音樂教室，大概是這樣！

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　　好～總之以上六點，講起來真是不中聽，好像擋自己財路，但其實是更增加自己＂真正懂我們＂的客源～，因為能準確吸引到真正需要的ＴＡ（Target Audience) #目標客群，我更站在家長立場，因為選對課程才不會浪費你跟孩子的時間，且我經營這１５年，我非常清楚新五泰願意陪伴孩子練琴的家長大有人在，他們誠心願意跟著我的步伐走，然後我們親師之間一起培養出一個又一個的小小音樂家～

　　我也同時希望，招進來的學生，也就是你們寶貝的同儕，都是願意練琴的一群人，大家才有<＃一起努力的同溫層>，毫無懸念的一起進步，不須擔心不練琴的家長拖垮大家～拖垮整個風氣！

　　所以葉老師我也不怕講這些，我只希望大家都能選對環境．選對課程．選對老師，然後我們老師這邊，也直搗核心找到願意練琴的家長學生，不用還要為了＂這個家長不想帶孩子練琴＂而煩心阿～

　　如果學音樂這項才藝，符合您認為的 #價值體系，歡迎來小小音樂家音樂教室，這裡是新五泰區 最適合學音樂的環境！

葉老師寫給小小音樂家的第725封信 --> 適合開始<團體鍵盤班>的年齡是幾歲?

 葉老師文章-適合開始<團體鍵盤班>的年齡是幾歲?

　　很多家長將 學音樂=學琴，如果我們將電子琴、電鋼琴、鋼琴都歸類為<彈琴>，在我實際操作各種資質各種學生類型幾百位－－－我真心覺得 #四歲半 再開始彈琴

　　最大原因是：精細肌肉群發展還尚未成熟，所以提早學，並不會比較輕鬆，也沒有比較快，反而挫折感是很大的！

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　　但四歲半前是最有空的，又沒有課業壓力，那要學什麼呢？我建議可以從

＜內在拍感．節奏感開奠基＞
＜手腕肌肉．手眼協調的靈活運用＞

1️⃣因此如果滿三歲的寶貝，我會推薦－－音樂基礎Do Re Mi 音感鐘班

2️⃣滿四歲的寶貝，我會推薦－－音樂基礎Do Re Mi 鐘琴班

　　這兩個課種上完的孩子，擁有內在拍感．內在音感．手眼協調也會很好，重點是-- 孩子跟音樂很親近

葉老師寫給小小音樂家的第724封信 --> 學音樂的好: 用一手琴藝遊歷世界

 葉老師文章- 學音樂的好: #用一手琴藝遊歷世界

　　葉老師一家人，八月初去了沖繩一趟，返台的在沖繩的那霸空港3F看到一台琴，這台琴表面，完全是沖繩的藝術感（鮮明的色彩跟花朵）我非常喜歡。

　　女兒馬上衝過去彈奏一首"當下即興自創曲"，然後媽媽我心裡想說：「ㄟ～平常練琴態度都沒這麼積極，在外頭看到琴就馬上衝去彈！跟在家裡練琴的態度截然不同耶～」

　　我赫然發現，學音樂的好處又多增一項：那就是「只要有樂器，到哪都能用音樂與人產生共鳴」

　　很多家長會思考，學音樂到底對孩子好處在哪？不用抱著這麼＂功利＂的心情，這樣會因為想要＂得到＂而患得患失，反倒是用平常心把基本奠基起來，什麼時候會用到我們真的都不曉得，就像我完全不知道沖繩那霸空港有一台琴，因此平常練好一手琴藝絕對不會錯，等到可以大顯身手的時候，就馬上可以登台。

　　女兒在沖繩機場彈奏幾首兒歌（我竟然沒錄到），旁邊就有大人跟小孩隨著韵女兒的琴聲哼哼唱唱，我覺得很有趣，音樂就是拉近彼此距離，即使不認識．不同語言，即使西班牙語日語我們聽不懂，但「音樂是全世界共通的語言」。

　　下次大家去沖繩那霸空港，都可以找這台富有沖繩style的琴來演奏一番唷！

葉老師寫給小小音樂家的第723封信 --> 父職不再「單二 」

 葉老師文章-父職不再「單二 」

　　在教育現場，以前葉盈老師我看到的父職，大概就是兩條砥柱-「付學費」+「接送」，其餘一概不管，甚至全都媽在打理

　　但近五年來，我看到越來越多

陪練琴的爸爸

進班聽課的爸爸

這兩件事情，讓父職不再只是單二(付學費.接送)

　　欣喜這樣在教育現場的時代變化，某種程度性別教育也逐漸鬆動那僵固的腦袋，當然這樣不再單二的趨勢 還可以有更好的進步空間，但這樣的變化讓爸爸們開始更加溫暖＆共感 &懂孩子。

　　祝福爸爸們：父親節快樂＆陪練快樂

ｐ．ｓ這張海報的照片是阿杰老師跟韵韵一起練烏克麗麗

葉老師寫給小小音樂家的第722封信 --> 台灣少有的【純粹】學生四手聯彈音樂會

 葉老師文章-台灣少有的【純粹】學生四手聯彈音樂會

＃文末有影片可欣賞

　　台灣一般音樂教室工作室，多半是把【四手聯彈】這個項目跟【獨奏】放在一塊在音樂會上呈現，小小音樂家音樂教室以前也是這樣舉辦沒錯

　　後來2022年後，有兩大原因，讓我決定將四手聯彈獨立出來舉辦：

１．因為獨奏人數逐年增多，實在無法再容納四手聯彈音樂會。

２．四手聯彈除了演奏外，還可以延伸很多關於意義上．精神象徵上的呈現，所以乾脆獨立出來，把它統整成一個好玩的企劃。

　　四手聯彈現在我們有幾種形式呈現：

１．學生與學生（中高階）之間的四手聯彈

２．親子之間（中高階）的親子聯彈

３．萌萌達版本親子聯彈　（預計2027年開張敬請期待)

　　在小小音樂家學琴，真的是好玩不無聊又學得好！以下是這次精彩的照片，給大家瞧瞧吧！

過目影片：

四手聯彈音樂會＂前＂的花絮影片～

https://www.youtube.com/watch?v=VzRRjFSnSDo

四手聯彈＂演出當天＂的完整花絮（演奏＋講話）影片

https://www.youtube.com/watch?v=kQqRck0c7Mg

葉老師寫給小小音樂家的第721封信 --> 談談鋼琴上課時數

 ▎談談鋼琴上課時數 ▎

　　自從女兒上小學後，我才發現，對學習者來說「鋼琴課上課時數是真的太少了」。

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　　我來談談「英文課」，聽．說．讀．寫，小孩最少會上兩天英文，英文一次就是兩小時，這樣一週就有＂四＂小時，一個月就有１６小時，這還是「基本配備」而已。

　　很多更重視英文的家長，想要「頂配」，一週上課三～四次，一次上課三小時，一週有＂九＂小時的英文時數，一個月四週就有３６小時。

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　　反觀鋼琴課，一週只有＂一＂小時，要做　視譜．手指技巧訓練．曲目．表演曲訓練．甚至中高階還要檢定考．比賽　等等，＃一個月只有４小時（對照英文的１６．３２小時，音樂非常少）#甚而有些家長沒有思考到時數問題還用英文標準要求鋼琴課的成效。

　　英文是學科．音樂是才藝，以功能性來說不能拿之相較，但我若以這個學習角度解釋給大家聽，大家就會知道音樂的時數真的很低～

　　我很認真地對　新莊 小小音樂家音樂教室 的學生倡導觀念：

「鋼琴上課時數已經很少了，盡量不要請假」

雖然在家孩子有練習，但因為＂有老師在＂，小朋友錯誤才能立刻修改。

　　小小音樂家音樂教室非常認真上課，出遊夏令營請假會主動問老師補課時間，沒出國也都乖乖來上課。

　　暑假沒有表演壓力，可以專注於＂累積＂，我今年目標是在暑假幫大家多累積些音樂實力！

葉老師寫給小小音樂家的第720封信 --> 那些因為「加強學業成績」而放棄的音樂課

 ▍那些因為「加強學業成績」而放棄的音樂課 ▍

　　這篇文章，是因為已經看過一整個世代的眾多學生，從幼兒園到長大，然後看到的分母數夠龐大，才敢寫出的文章。

　　撇除其他因素（經濟．家裡的事情），我強烈反對，家長因為小朋友成績不好．要加強成績，而放棄音樂學習（其他才藝學習）。

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　　然後葉老師雖然是音樂教育業者，我完全沒說過「成績不重要」這個理論，我覺得成績非常重要，因為就像大人要努力工作，要為工作的績效努力，績效不好就要檢討，這是我們大人的本分；同理，對小孩來說學業就是其中一個非常重要的本分，就是他２２歲前需要努力的目標，如果現在就說成績不重要，小朋友上課也不用聽，考卷也不用寫，這不會是一個好的態度！

　　還有學歷就是入門磚，老闆又不認識你，只能先從學歷濾人跟簡單定義你，這就是現實，小小音樂家面試老師也是先看學歷，入門磚先過，再往下看人格特質。

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　　但

「成績重要」≠「才藝就該放棄」

「成績不好」≠「放棄才藝拿來讀書成績就會變好」

追求成績卓越，是練習自我要求的其中一種方式而已，但不代表沒有其他方法可建立（追求卓越）這個技能。

　　那是眾多過來人家長跟我說過的話，他們說

「學業成績是一個必須努力的過程，但是小朋友的成績表現，其實很看個人天分資質」

　　有些小朋友，他的專長就不是在成績，補習都補了，該努力的都有努力，但是不懂就是不懂，小範圍考試ＯＫ，但大範圍考試就ＧＧ了！

　　成績就是盡量努力，找對讀書方法跟適合的補習班，家長盡其所能幫助小孩，但因為成績不好，所以放棄其他學習再全力衝刺成績，這全然本末倒置，因為很多過來人家長（小孩已經大學甚至就業），他們都會說：＃看小孩造化，能讀就是能讀，不能讀逼也沒用，反倒是「更要有其他才藝」豐富孩子的生命，「更要有其他才藝」給孩子一點底氣，我還有音樂不會輸給別人，不然小朋友就是「全盤皆輸」。（才藝也放棄了，功課也很努力救卻也無起色）

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　　我因為看過一整個世代的學生，參與他們從小到大的成長

成績很好＋才藝優秀的學生有沒有？有，但大概只有兩成，大多數六七成都是介於中庸，這些成績中等．中上．中下的孩子都還好有音樂薰陶．爸媽有遠見沒放棄才藝，必要的時候拿來獻醜（獻藝），我還不少大學學生有靠音樂賺零用錢，不用去７打工賺最低薪資，

一天接音樂場控，音樂樂團，一整天下來可賺快一萬元，大學生而已ㄋㄟ～（不是音樂系），而且同學投以崇拜眼光，有自信心也比較有靈活！

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　　也許你小孩現在小學，功課很好那當然很棒，但世事難料，家長難以知道到了會考跟大考會發生什麼事情？

　　但音樂學習，可以說是會影響深遠，一輩子都能用，紓壓．獻藝．工作都有機會。

　　對於家長來說，我們總是希望用自己能力範圍跟資源給孩子一個相對較好的方向，做任何決定前都會經歷一段極度掙扎跟如履薄冰的過程，但家長眼光要放長遠切勿短視，我們應該不會記得自己小學哪次段考考幾分吧！