2025年11月8日 星期六

葉老師寫給小小音樂家的第733封信 --> 「罵也沒用」

葉老師文章-「罵也沒用」
  在我看來,罵也沒有用。
  我知道,在我們音樂圈,有些時刻,同行會互助,但更多時候,為了捍衛自己的立場,想顯示自己的專業最有道理,同行更是常常相忌。
  我們有包容度,不代表別人也有;我們寬宏大量,不代表小鼻子小眼睛的人不存在;我們花時間弄好自己的教室,不代表花時間罵人攻擊的人不存在。這是我在新莊區經營 新莊 小小音樂家音樂教室16年來的感觸,也是我這16年最大的收穫就是:看到世界上有這麼多不同樣貌不同價值的人跟我們共同活在這個世界。
  我在新莊區因為一直以來學生量都可觀,我們不光是教得好,更多是"得著人心",且我寫很多文章1000+發表我的教育理念,開了300+場的學生音樂會,即使我經營是有方法,但我相當努力。
  「人不招忌是庸才」
  我遭受到的攻擊,以及背上的劍阿刺阿超多的,駝著這些刺與劍往前走,我過得很好。但,我很老實說,攻擊我的同業或者家長我就讓它攻擊,幾乎沒有反駁過,為什麼呢?如同標題「#罵也沒用」。
  因為家長是「明眼人」,哪裡學得好,家長就往哪去;哪裡實力好,家長就往哪去;哪裡讓小朋友學習音樂有希望,家長就往哪裡去;哪裡能夠讓現代的小孩,學出快樂跟夢想,家長就往哪裡去。
家長在乎的就是那個【整體】,不是那些雞毛蒜皮的無聊小事。
  就算誰罵,都沒有用,因為「時間會證明一切」,就算一時之間負評,可能我被「黑」了「一下」,但,家長會去查,會去打聽,那不是酸言酸語的人有辦法真正來黑到我。
  實力最重要,真實的學生數量不會陪你演戲,賺不賺錢,得著人心與否更不會跟你客氣,就這樣血淋淋.赤裸裸,長期看下來
#這些數字其實是經營者各方實力的最後分數,除了基本實力,還有承擔力.應變能力.修養修為,EQ跟情商超重要,心理的實力更是任何人都要致力強化的。
  我主持節目,一開口馬上吸眼球,都覺得好玩又有收穫,有些主任主持,根本又空又虛,原本學不好的孩子,來我教室詢問,我調整一下教材跟老師,起死回生的好幾個案例每個月都好幾個。
  最終,人還是要致力於「養自己的核」,這個核core 是經年累月,看書.用心.做中學.不偷懶才有的,時間會證明一切這句老生常談,「路遙知馬力」,讓我們一起加油,少去嘴別人,多多養自己的核。
  千萬不要什麼實力也沒有,只剩下罵人的力氣而已,這樣就太悲慘了。就算自己實力很好有專業能力,但愛嘴人,變的嘴臉臭到死,難看到爆阿(謹記)!

2025年10月27日 星期一

葉老師寫給小小音樂家的第732封信 --> 給「再正常不過」的日子添一點「怪」

 葉老師文章-給「再正常不過」的日子添一點「怪」

  我很喜歡萬聖節,也帶著學生老師們一起過萬聖節的最主要原因,最主要原因,是因為「尋常的日子裡需要一點怪」。
  平常的街道就是那樣,平常的新莊就是長這樣,平常的服裝就是那樣,平常彈奏的音樂就是那樣,平常的柴米油鹽醬醋茶就是那樣,「就是那樣」是平常生活的節奏,是一種穩定感,但如果就是這麼正常的日復一日,我們就這樣老去,沒有留下些有趣的畫面跟回憶,比方說:怪怪的照片,怪怪的音樂記憶,豈不是可惜的一件事情?
  萬聖節的那一週,來小小音樂家音樂教室上課,整個教室氛圍「今年是怪眼球主題」,小朋友這個月彈奏的歌曲「小調.半音階.神秘色彩」,裝扮是「獵魔女團」&「漢堡裝」。
  這就是「生活的情趣」,我們也是以自由參加的形式,想打扮的打扮,懶的打扮也不勉強,很好笑的是:今年打扮率好高啊!好玩好玩~
  本週還是,團體班的萬聖節音樂會,每班都好high呀!
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2025年10月24日 星期五

【葉盈老師 8-10 月 #主題式專欄-教室經營三大策略】

 【葉盈老師 8-10 月 #主題式專欄-教室經營三大策略】

  小小音樂家音樂教室班主任葉盈老師長期都在台灣最強之一的音樂樂譜店 島嶼樂集音樂書店寫專欄,感謝長期筆耕不輟,終能獲得賞識,讓我那【講真話.有內涵.夠犀利】的文筆能夠被看見,站在巨人的肩膀上,能比過去有更多人能看到我的文字。
  我在島嶼樂集寫的文章,都跟「教室經營」相關,這是一個比較沒有被碰觸的領域,因為經營牽扯到商機,就算懂的人也不願意多談~
  而我會願意談,是因為希望整個音樂環境可以更好,有一種神奇的使命感,因此站在這個比較高的地方,我覺得多談談沒問題!
  這邊就讓我大方與大家分享三篇,擲地有聲.又不會漏漏長,很快就能讀完,的文章給大家(雙手奉上🤲
🫶從八月~十月我有寫三篇唷~
👉八月份主題
【教室經營升級:打造穩健招生體質,突破 100 名學生】:
👉九月份主題:
【成交的藝術】
👉十月份主題:
「聰明設計班型:團體課與個別課如何搭配,讓教室收入最大化」:






2025年10月9日 星期四

葉老師寫給小小音樂家的第731封信 --> 教學生怎麼「好好說話」

 葉老師平日工作-教學生怎麼「好好說話」

  「教學生好好說話」這是我近幾年來意想不到的音樂教育工作之一,在實戰案例中,我竟然發現學生不僅需要我教學生彈琴.教學生態度.教學生背譜,還要教學生「怎麼好好說話」?
  就在上週,我有個學生脾氣本來就很拗,那天她的鋼琴老師在教她表演曲的時候,有一行他就是練不熟,
👩‍🏫老師:「我們再一起把這行練熟一點」
👩小朋友:(直接不爽)「繼續從頭練到尾」
👩‍🏫老師:「我是說,把這行練熟一點,我們一起練」
👩小朋友:(更不爽)「直接不彈」
  這位小朋友跟我算熟,本周這位小朋友上課前,我先把他叫來我面前,我跟他說下次碰到這樣的情況你有三種方法可以回應:
1.可以跟老師表達你的難處:
「老師這行因為我不太會彈,所以我現在會感到害怕,因此
我可不可以先暫時用分手的方式彈琴?」
2.可以跟老師說:
「老師這行不太會因此我很怕彈,所以你可以跟著我一起彈?」
3.可以跟老師說:
「老師我可以先練這兩小節,練會了後在繼續練下兩小節嗎?」
  我教學生「怎麼去回應自己覺得很難的問題」,勝過於「制止他這個"無禮/無理"的行為」。
  因為我發現絕大多數,學生會表現出讓老師不舒服的情緒,有可能是因為--學生不知道如何用更適切的方式表達自己的需要,很多時刻是跟找不到適切的表達語句有關,所以直接用最簡單直覺的<甩態.大哭.死都不繼續練>的方式去回應當下的狀況。
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  所以,現在的我,我都會跟學生提醒「好好說話」.「思考自己要怎麼表達」,比直接訓斥「給我認真彈,上課不要囉哩八縮!」來的更符合現代親師生之間的需要。
  畢竟「高情商」的老師、學生、家長都不光只是靠「忍耐」來的,而是: ▍適切表達.用心傾聽.彼此願意各退一步 ▍



2025年9月28日 星期日

葉老師寫給小小音樂家的第730封信 --> 2025教師節文章-開一間只有葉盈老師能開的音樂教室

 2025教師節文章-開一間只有葉盈老師能開的音樂教室

Ⓗⓐⓟⓟⓨ ⓣⓔⓐⓒⓗⓔⓡ'ⓢ ⓓⓐⓨ!
  16年前,我選擇「創 小小音樂家音樂教室」,選擇不僅是立場的表達,往往反映的是我們成長的經驗跟背景。
  因為我中學念的中學給我們教育的使命就是「成為一個能自我領導的人」&「每個人都有亮點,找到自己最獨特的地方,然後用這個獨特之處去關懷社會」,剛好我唸的是「音樂」,於是我當時決定「創業,做出屬於自己獨特風格的音樂教室」。
  倒不是說「開音樂教室沒有人做過」(音樂教室台灣街頭巷尾到處都是阿),而是「我把自己認為最理想的音樂教育模式,變成一個事業,一個系統性架構,讓更多我們的徒子徒孫能在這裡,快樂又充實的度過童年的音樂學習」。
  這樣的使命,若我受雇於他人.抑或是在國民教育體制,是完全行不通的,可能每天被告1999 ,成為名副其實的異類,於是決心把 新莊 小小音樂家音樂教室做出「獨特性」。
  這十六年,我有實踐讓小小音樂家 #獨特,讓我這邊娓娓道來。
1.學生跟家長一進小小音樂家,看不到任何「比賽獎盃」&「檢定證書」,這倒不是我們學生都沒有這些成績,而是我不是用這些冠冕堂皇的表象吸引家長。
2.那我何德何能吸引這麼多「高質感」的家長?
➡️是一篇又一篇打動人心&又真真切切的文字內容
到現在2025完全還是沒假手AI,我的文章會說話,文章自帶行銷功能,即使寫長篇,還是有家長仔細研讀。
3.一年辦兩場音樂會的文化
這個文化持續16年,除了疫情跟生小孩有停擺,不然紮實這樣十六年,好累卻也成為一種獨特。
4.音樂會還分成四個階段
「啟蒙級」「初階」「中階」「高階」,讓學音樂莘莘學子有目標.有願景。
5.把小孩帶到自然表演
草地音樂會辦了兩次,叫好又叫座,顛覆傳統思維。
6.親子聯彈音樂會
親子聯彈這項目不特殊,到處都有,但葉老師做的「是純親子聯彈音樂會」「結合好玩的企劃」,並不是在一場音樂會,偶爾穿插一兩個親子聯彈,而是這場音樂會--全部都是親子聯彈。
7.沒禮貌的家長out出小小音樂家的文化
在台灣,教育就像服務業一般,現在還慘到淪落成客服人員,師-道-盪-存,小孩沒禮貌就算了,我有碰到超機車.超沒禮貌.超兇悍的家長,更可惡的是有些家長表面很客氣,還祭出好處反向的情勒我,骨子裡把我跟老師當她員工,就是要老師服從他,(我有讀心術,我很容易看穿本質,所以看得出這種人的"可惡"),沒問題,「此風不可長」我不跟這些人費盡口舌浪費時間,直接踢出~。即使在執行案例的當下有多麼冷酷無情,但我知道我要保護誰?保護那些事情。(延續第八點)
8.教室老師無需跟這種沒禮貌之人費盡口舌.純粹可好好教學
我不會讓老師處理太多跟教學以外的麻煩事,也無須彆曲面對這些無理的家長,因此,我們教室老師只需要把課上好,把課務溝通好就好,無須為這種事情感到委屈,完全能夠捍衛好教學品質,我保護教室老師,他的教學自然提升,也是我的獨特之處。
9.成立<音樂教室"經營"社團>
台灣的音樂教育,真的很多很委屈的老師,堅持自己的理念.卻落的自己沒有市場價值,有自己的想法,卻沒有商業頭腦,如何在商業跟自我實踐中,兩者是同一條共好共榮的河流而非兩條毫無相關的平行線?於是我致力於,專注講"經營"教室的大小觀念,台灣這麼多人講教學.講教材,卻要知道,人是英雄但錢是膽,沒有財務跟經營相關知識跟底,我們無法實踐更高更遠的音樂教育使命,目前在台灣,前無古人,後會不會有來者難說,因為我們要<無藏><無私>,這在心態上,要能跟自己溝通到位,而多數人即使有料也不願意說。
10.個人的特質
葉盈老師每天累得要死,情緒勞動也超爆多,但看起來卻不至滄桑事故,還保持得有點"天",可能就是在即使或在<入世> 心裡卻流動於<出世>,這樣悠遊於入世跟出世,覺得也是某種程度的<獨特>。
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  「開一間只有我能開的音樂教室」、「做一件只有我能夠成就的事情」是多麼需要勇氣
  也要背負很多,別人對我的負面觀感,就像上面第七點,我會請人out,我就被好多人說"跩爆了",還說我因為不缺錢.不缺學生,ㄟ~真的是把我想得太淺了。
  在這些「並非不會懷疑」但卻又「堅忍不拔的執行下去」的日子,所以我才說,要做出獨特沒那麼簡單,要勇敢.要耐得住.腦筋要夠清楚。
  這就是做一個老師,最大的價值,不只是傳道.授業.解惑,
我們用一輩子「相信的價值」傳遞給更多台灣的後代。
  屬於我的節日,屬於台灣所有老師的節日:
教師節快樂
𝓗𝓪𝓹𝓹𝔂 𝓽𝓮𝓪𝓬𝓱𝓮𝓻'𝓼 𝓭𝓪𝔂!
教育不是服務業/更不是客服人員(最後一句是時代的心聲吧)。