葉老師文章 - 快樂跟音樂程度的抉擇？
昨天韵寶貝幼兒音樂律動課，上了一堂"快樂的小魚"🐠🐟
過去上課的經驗是，單純只有上這首＂音樂＂，其實很乾也很乏味，於是花花老師特別添加了許多流程跟教具／道具。
其中一個流程，就是老師吹泡跑＆小朋友拍打泡泡
是我覺得跟＂培養音樂程度最無關＂＋＂娛樂性質最高＂，講直白點就是＂比較沒有建設性＂的流程。
葉老師(韵媽咪)心中OS：這流程其實是＂只是為了娛樂而已＂😂
以前我會覺得，這種相對沒用的流程（培養音樂程度無關）不該在音樂課出現。
但現在倒是覺得，一堂課50分鐘，真的可以花一點點時間，讓孩子真的很開心很娛樂的去＂玩＂，真的沒什麼不好啊！
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快樂跟程度如何兼顧？
這是每個音樂老師都該思考的問題。當你一心一意的覺得，我要趕快讓孩子＂有音樂程度＂，卻忽略她們的感受，到最後孩子跟家長也只會告訴你：我們不學了😱！這你前面認為的音樂程度建構就那麼無情的嘎然而止，超級得不償失吧！
以前年輕會死板板覺得幫學生安排音樂課，就要有系統建構程度。
但現在覺得，一堂課有幾個主架構之外的流程，小朋友很愛，有點嘻花😃，不僅拍照好看，孩子也玩得不亦樂乎！
總歸一句：有學到，,也玩到了！這樣才是完整的音樂課！❤️
