這是２０１２年聖誕節前夕在孔維邦家的家庭音樂會，參加的人有：徐佐、徐佑、孔維邦、蔡承峻、石芷伃、張倢予、廖書禾、廖家緯、廖珮妤- 這次的家庭音樂會，是由孔維邦的父親先提出這個idea，這次以實驗性質做了一些嘗試，在音樂會前先與老師溝通好要準備哪些曲目，原則上是２－３首，這個時候需要一個主持人，原則上主持人以邀請者最好，像這次的主持人就是孔維邦的爸爸，我們把家庭音樂會分成兩個時段，第一個時段，我規定她們先彈兩首歌，學生要自己說出自己表演的曲目，學生表演完也可以有一些簡單的討論，這是相較於正式音樂會比較不一樣的地方，且服裝可以簡易，穿家居服也可以，非常的輕鬆愉快∼
表演完後可以先吃晚餐，打個電動，看個電視
（這是中場吃東西的花絮）這次的午餐，我們請每一個家庭準備１－２到菜，有人買ｐｉｚｚａ，有人買烤雞，有人自己切水果，有人帶飲料，這樣可以吃到好多東西，也不用麻煩的分錢！
（這是瘋狂打電動的場景）其實在歐美國家，大家聚在某一個人家庭，互相分享音樂是很稀鬆平常的事情，為什麼要有家庭音樂會的產生呢？我覺得很重要的因素在於”有伴”，平常學音樂練琴都是一個人，在家裡辦音樂會，可以跟一起學音樂的人玩在一起，讓小朋友知道，大家都在練琴，除了一起彈琴還可以一起玩，然後還可以順便預告下一次的音樂會時間，讓小朋友期待下次∼舉辦家庭音樂會最重要的就是，要先構思（１）這次要去誰家辦？（２）家裡的空間可以請幾個小朋友？幾個大人？家裡的環境配置？ 桌子椅子是否足夠？（３）餐會要準備什麼？要由一個人準備還是大家一起準備？（４）表演的內容 要結合節慶，還是生日ｐａｒｔｙ？ 節目是不是有需要提早做準備？ （最好要提前讓孩子知道要表演哪一首歌，不然她們腦子會一片空白） （５）表演完有沒有娛興節目？餘興節目的內容是什麼？要打電動？還是要看電視？若可以在事先做一些充分的準備，就可以讓家庭音樂會更加的流暢喔！
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這次準備聖誕節音樂會，覺得格外的辛苦。因為九月中才剛辦完在新莊客旅的音樂會，等於是十月就得開始再準備另外一套曲目，不管對於孩子.小小音樂家的老師.還有班主任葉老師，都有一種快要抓狂的感覺。但在我心中，雖然辛苦，卻也沒有退路，這個活動絕對還是得舉辦，原因是：我覺得每一個父母在送小孩來上音樂課都希望孩子能夠持續的擁有對音樂的興趣，也不可否認希望能夠有一點點的成績，但是很現實的情況是，如果沒有給學生表演的目標，學生的惰性就會出來，我不停的告訴自己，也告訴老師，雖然辛苦，但是一定有所收穫跟回報，再者，聖誕節是小朋友最喜歡的季節，每年的交換禮物是小小音樂家學生最喜歡的事情，教室濃濃的聖誕氣氛和聖誕音樂，雖然心頭壓力無法減免，但聽著孩子彈著聖誕音樂，就是我最享受的時刻。 一般人對於學習音樂這件事情略有些誤解，大家會覺得學習音樂是一件輕鬆沒有壓力的事情，其實這句話一半對一半不對；學習樂器分成三個層次，第一是學習一首歌的過程，他其實是需要持續性練習的，它需要的是完全的紀律，更需要苦練，還必須接受老師的要求，一改再改，這個過程對孩子來說是有壓力的。第二個層次是練好之後得到的成就感，第三個層次是練好之後，能夠表演給別人聽，也能夠在自己心情好或不好的時候排解自己的情緒。但是很多人僅僅看到第二點跟第三點，其實第一點是學音樂中比較辛苦的地方，這個部份，若僅僅靠小孩是沒有辦法完成的，必須靠家長跟老師互相的努力才能夠推動，在學習音樂這項才藝的過程，若只有金錢上的支持，而沒有情感上的支持，其實是沒有辦法成功的。我發現小小音樂家的家長，越來越懂得我說的是什麼意思，很感謝你們今天把其他事情排開，來這裡看小朋友的表演，也請大家跟著我一起相信這樣的技能是會留在孩子身上，越陳越香，成為別人帶不走，取之不盡用之不竭的力量。 小小音樂家音樂教室有粉絲團囉！請大家幫我按讚！只要在臉書上搜尋”小小音樂家音樂教室”就可以搜尋到我們的粉絲專頁！如果您覺得小朋友學音樂學的很好，也千千萬萬要把我們的專頁分享給其他人，不只小朋友需要掌聲，我們老師也需要支持我們理念的人，才能越來越茁壯，希望明年放在聖誕樹下的禮物可以多好幾倍呢！ 謝謝大家！祝大家聖誕節快樂！２０１３年新年快樂！更祝福小朋友：學業進步，琴藝精進！明年五月母親節音樂會見！
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影片為從ㄋㄟㄋㄟ班上來的賴聖諺從幼兒音樂律動班上來的張嘉芸.趙昀浩請大家不要小看她們敲奏小星星這首歌，您會發現（１）他們的敲奏是完全對上音樂的速度（節奏穩定）（２）他們唱歌的音準是完全的準確（３）他們在演奏樂器是在情緒安定且快樂的狀態這三人從大概剛會講話開始，就來上盈盈老師的課，還有小朋友是一開始做嬰兒車來上課的呢！這影片是鐘琴課倒數第二堂的影片，盈盈老師真的非常的感動，也很慶幸因為教學的關係，我可以真正參與學生從小到大的成長歷程，才能感受這些感動，從ㄋㄟㄋㄟ班到鐘琴班，她們的學習”從來的沒有中斷過”，各位要知道，在1.5歲-5歲這個年紀，有如此多的狀況，有太多不確定的因素，要不中斷音樂的學習是一件多麼多麼不容易的事情嗎？且在這個年齡的音樂課程貴在”紮根”，她們都沒有立即的看見多麼顯赫的”成效”，能夠不中斷，家長是多麼需要眼光跟堅持的！我想告訴大家這中間我們七個人（盈盈老師.還有三位小朋友.三位家長)真的經歷了一些事情，像是去年聖諺剛上幼稚園，他每天都在學校大哭來到音樂教室也大哭，但是在這情況下，他的媽媽仍然堅持帶她們過來，在我印象中，她們幾乎沒有請過假；還有，去年我因為開了一次刀但復原情況不佳，手都舉不起來了，本班的媽媽不僅不嫌棄這個老師，還給予我很多體諒，幫我收教具；昀浩的媽咪，從他兩歲多跟著我開始，每天都聽音樂，從來沒有缺過任何一我的課；嘉芸的媽媽中間經歷生小孩的過程，都還是堅持帶她過來上課。中間也有碰到一些小朋友來了又走，但是我們大家現在還是在一起∼葉老師並非自吹自擂自己的教學技術，而是以一種感激的心情，敘述我從他們嬰兒時期帶上來的感動，也很想趁此機會鼓勵往後更多學生，跟學生家長，如果您真的是以認真的心情想好好培養孩子一項技能（不一定是音樂），就千千萬萬不要因為一點點小困難而中斷或者放棄他們的學習，因為每一個孩子都是一個璞玉，這個璞玉是可以透過我們的愛.溫暖.堅持一點一滴的教育他們，他們真的就會發展成屬於他們自己閃閃發光的樣子，在我教的學生裡面，沒有真正的天才，只有好的學習習慣跟長久的堅持，這三個小朋友可以，其他後進的學子也一定可以。未來他們即將進入鍵盤班，他們也即將開始透過音樂發光發熱，我相信我們前段的紮根會是孩子一輩子最好的禮物。http://youtu.be/R4bhu-IJnjY（張嘉芸小朋友）http://youtu.be/igWvRQCY4Qs（賴聖諺小朋友）http://youtu.be/dbp_nJndmU8（趙昀浩小朋友）順便宣傳一下，２０１２.１２�９（日）我們三位小朋友要登台表演，請大家幫我們小朋友加油打氣！！
練琴是學音樂最重要的事情，卻也是葉老師自小小音樂家音樂教室經營以來，碰到最多問題的部份。孩子明明就有練琴，為什麼老師都說我練習不好？老師誤會了嗎？孩子每天都練一小時，卻沒有練一小時該有的成果出現？難道孩子沒有天份嗎？在家長看來孩子都有做到練琴的動作，但怎麼沒有練琴的成效出現？孩子到底練到了什麼？有些孩子到了國中高中，還是繼續學琴，最令人羨慕的是，他的學業成績還是全班前幾名，這些孩子如何在時間夾縫中保有自己延續學習才藝的動力跟條件？人生漫長，升學課業到２５歲前一定會結束，但一項好的技能卻可以跟著孩子一輩子。課業繁忙就要放棄學習音樂跟才藝了嗎？-葉老師經營音樂教室接觸許多家長，家長大概分成幾類：一。不太在意孩子的練習。二。會去規定孩子練習，也會叫孩子去練習，但不會管他真正練習到什麼？三。執著於孩子一定要練多久，盯小孩盯的很緊，把孩子逼到極點，造成反效果。四。會在意孩子的練習情況，也能夠調適孩子的練習時間。大部分的家長在第二類，其實能夠做到這樣，已經需要給予很大的鼓勵了，但這就是最易造成練琴誤會的一群。我發現孩子都有練琴，但是有些孩子只練習”他們很熟”的曲子，或者練習上禮拜沒有通過的曲子，因為比較熟，所以很有成就感，但是經過一個禮拜下來，新的曲子沒有練到，新的技巧也沒有練到，老師驗收發現：”咦？＊＊＊學生，你這禮拜怎麼沒有練習？”學生滿臉疑惑說：”我有練呀！”後來發現，孩子他真的有練，但是沒有練習到重點，所以針對這樣的情況，我需要請父母幫忙一件事情：在孩子練習的頭兩天（上課當天、上課的隔一天），務必幫老師把聯絡本翻開，老師的進度都會寫在上面，第幾頁，第幾首，請在一旁稍作確認孩子有無練習到？沒有練習到，就務必要求孩子要練習那些新曲子，千萬不要在此時怕干涉孩子太多，因為沒有家長的幫忙孩子就是會偷懶的！若孩子哀哀叫說很難，這是很正常的現象，不需要在此時過度說教，只要好好鼓勵孩子陪她度過就好。這兩天過後，孩子也練習的比較熟後，放他們自己練習，就沒有太大的問題。但有家長告訴我：練習是孩子的事情，我不想要插手管這件事情。對於家長這樣的回答，我並不會太去干涉什麼，畢竟每個人對於學音樂的想法不同，但是對於某些還小（四年級以下）＆學習比較被動的學生還說，如果沒有家長稍微在旁邊做督促，其實無疑會浪費掉學習的時間跟金錢。試想：如果如果Ａ學生一個月四次上課裡頭，有兩次老師覺得練習不熟，上課一定會花兩三倍的時間去練習舊的曲子，而Ｂ一個月裡頭幾乎能夠把老師教的掌握好，他每次都可以練許多新曲子，他們一年後所展現的學習成果，絕對有天壤之別。多數家長表面上會說希望孩子快樂的學習，但內心深處仍然在意孩子學習的成效，所以我希望這件事情，家長務必能夠幫忙老師喔！關於練琴到底要練多久，也是家長會有疑惑的部份。過去的家長，多數逼迫孩子去練琴，告訴孩子說：你每天都要練兩個小時以上，這樣的方式，本末倒置，孩子越練越煩造成反效果。這種家長現在越來越少了，反而放任孩子的家長越來越多，但我還是要說，我覺得練習首重次數＆效率我覺得現在孩子多數滿忙的，所以家長一定要要求孩子專心地做一件事情，很多孩子邊練琴邊講話，邊練琴邊看電視，邊練琴邊哀哀叫，如果練習的過程是用這種方式時鐘轉了一圈，但其實連十分鐘的效果都沒有，所以反倒我覺得要求就算再忙孩子練２０分鐘也好，不需真的執著於時鐘上的一個小時。訓練孩子專心最好的方法就是：家長需要跟孩子取得信任，２０分鐘專心練完我們就可以做一件讓孩子覺得輕鬆沒有壓力的事情（比方說：去公園玩、去樓下騎腳踏車、去畫畫、講故事等等）。多數的孩子知道自己可以在完成練琴的動作後做件令他沒有壓力且好玩的事情，都會以快速且專心的方式完成練琴的動作。請大家一定要試試看！在我們成長過程中，我們一定會發現，身邊有一些又會念書、又會各種才藝、又會玩的人，他們到了國中，課業成績優良，也不因課業而放棄學習才藝，音樂反而是他們調劑身心的一項技能，我發現他們真的會安排好自己的時間做練習，他們一週至少練兩三次，但每一次都能夠專心練習。我想，時間的安排從小就得學習，如何在壓力跟玩樂之中取得平衡，真的是所有孩子必修的功課，這樣的功課只有從小開始養成。大人常常抱怨或者憐惜孩子被課業補習壓的喘不過氣來，但也眼睜睜看著孩子這樣，卻也沒有方法執行任何改善動作，表面上是說不想插手於孩子的學習，就是在”不插手”這樣的情況下，孩子在安親班或英文班...或許浪費了很多時間浪費到九點還無法下課，最後就以很表面的方式幫孩子想個解決方法：那就換一個老師，或換一個安親班吧！因為家長把學習的一切全全交給補習教育的推移之下，多數孩子不懂得規畫自己的時間，無法成為時間的掌舵者，但音樂的學習絕對跟時間規劃有關，不管孩子在任何一科請到再好的老師，但如果家長沒有在旁邊幫忙鞭策，都無法展現出好的學習效果，沒有一個老師能夠”絕對”為您的孩子做學習上的”保證”，葉老師只希望用心提供一些觀念一些方法，讓家長比較知道該怎麼去幫助孩子，請務必記得要看聯絡簿，以及和孩子取得練琴的信任。-
小小音樂家音樂教室生日快樂！我們三歲了！三歲介於一個認知似懂非懂的小孩年紀，這三年來，我們戰戰兢兢的經營音樂教室，把自己好的音樂教育理念落實，不敢說事事都做的完美，但至少問心無愧，最大的成就在於培養了一群”小小音樂家”她們表現音樂的同時，散發自信且落落大方，和一般音樂教室較大的不同點在於：我們並非只是培養一兩個菁英人才，在門口貼比賽的紅榜單去彰顯音樂教室的厲害，我們小小音樂家音樂教室培養的是一群資質整齊，喜愛音樂，樂於分享的小小音樂家，所以你會發現我們”每一個學生”都有舞台，每一個學生只要上台都能夠馬上演奏出很多曲子，我們不強調天份但強調態度，我們不要求學生比賽，但是要小孩勇敢上台。我們強調音樂是從小紮根，從聽與動開始。感謝這三年來，有了一小點成果。這個成果彷彿大樹的幼苗一樣，他發出來了，但是我們要持續的照顧他們，持續的給予機會他們才能夠更茁壯，我們開心於這一小點成果，但我們不因此而滿足，也不因此覺得自己多厲害，我們更以戒慎的心情，想把這群幼苗扶植的更好。在這之中要感謝我們幼兒教育系統的董事長吳舜云，他給予我最忠肯的音樂觀念，吳老師是一個不講廢話但是切中要點的人，這條艱苦的路上，我們最需要的就是明確理性的方法代替感性的安慰，因為有了吳老師讓我在音樂教育的路上有了閃亮亮且明確的燈塔。更要感謝小小音樂家的老師，因為你們，讓我不孤單，也因為你們認同了我，我們才能”一起”把這群小小音樂家帶起來。也更要感謝家長，有你們跟著我一起扶植這群幼苗，才有機會讓他茁壯。也更感謝我的爸媽，因為他們先扶植了我，我才有機會扶植更多人，也因為他們對我在學音樂路上的指引跟重視，我才能夠深深的體會這條路上的甘苦，方能食髓知味。ＨＡＰＰＹ Ｂｉｒｔｈｄａｙ！
最近我們幼教系統總部發佈提升主任的溝通技巧影片，其中有一段舜云董事長吳舜云講的”學習高原期要如何面對”，看了這一篇，覺得可以跟跟大家做一個分享∼-以下是吳舜云老師講解＆葉老師做補充 在人類學習當中一定有所謂的”倦怠期”或者”瓶頸期”，在我們的教育專業裡頭叫做”學習高原期”，因為人類的學習不是的雲霄飛車直衝上天，它是一個波浪曲線，有時高，有時會低，這種高高低低的頻率，因人而異，有些孩子兩三年才會出現一次，有人一年就會出現兩三次，這些都是非常正常！正常的方式是什麼呢？就是每個小孩的個性跟學習的堅持度不同，與生俱來的屬性也不一樣，做為家長和師長要了解，這是正常的，但問題是：你要如何解決它？如何孩子遇到了又該怎麼辦？１．把速度放慢，盡量彈一些舊的曲子 在孩子學習高原期的時候，家長和師長絕對別在此時間點趕進度，盡量在這個時間點讓她上一些開心的課，老師在這個時間點要懂得如何將舊曲子做一些變化，也可以在課程內容中做一些調整和變化在這個時間點家長和父母千萬別在那裡說教類似：”你就是要認真啊！你就是要努力啊！你不努力以後就會怎樣怎樣．．．”或者”學費很貴耶！你不認真就是在浪費我的錢！”這些話講起來都是無效的，也只會增加孩子的壓力！２．有可能這段時間孩子分心了，要找出孩子分心的原因 放寒暑假孩子的狀況會呈現兩極，有些孩子會趁時間好好的練習，有些孩子容易在這時間玩樂而誘惑而不認真練習，所以這個時候家長去幫孩子好好安排寒暑假作息很重要！ 有時候也可能是家庭狀況的改變，比方說：爸媽這陣子常常出差，比較沒有時間陪伴小孩練習，或者這陣子有親戚小朋友來家裡玩，導致孩子整天只想著要玩，沒有心思定下來好好練習；亦或是那陣子家庭的旅遊特別多，都容易導致孩子不太願意安靜下來練習∼！ 因此在這種情況家長要好好的想辦法，這如何在短時間讓孩子把心定下來？把心定下來的方式就是，給孩子觀念：玩完之後就要懂得收心，要告訴孩子，我們已經玩夠了，我們要收心了，再做收心操的同時，就盡量少帶孩子繼續外出，家長盡量在此時杜絕朋友的邀請，盡量從事家庭式的活動，家庭會讓孩子安定。安靜，如此孩子收心便可以在短時間完成∼！３.還有就是孩子正值"成長階段的改變"也會產生學習的高原期，那我們如何判斷這種改變 是否在孩子身上發生了？ 就是孩子原本對於父母親的依賴和對家庭的依賴轉為對朋友的依賴，比方說孩子那陣子只想和朋友在一起，或者特在意朋友的看法，對於爸媽或者長輩的規定”比較”有自己的意見或者容易置之不理，這時候的孩子對外在的誘惑的吸引力一定遠遠比在家裡”苦哈哈的練琴”來的有趣的多∼這種現象容易發生在個性活潑、社交關係好、或者比較不甘寂寞個性的孩子身上。 父母在這個時候往往會有極大的失落感和挫折感~所以在這個時候，父母很重要的在於：調整對孩子的態度，或許我們不該繼續用強硬的態度規定她們一定要在什麼時間練琴，一定要練多少時間，我道覺得，這個時候，要多多傾聽孩子的想法，多聽聽孩子與他朋友之間好玩的事情，先以支持.信任的態度再進行教導。 再來就是，這個時候好好的跟孩子討論練習的時間，讓他自己寫下自己要練習的時間，就算少練個一兩天也是可以接受的！並且跟他說明白：這是你自己講的時間喔！媽媽信任你，但是你一定要自己先做到才能夠繼續取得爸媽的信任喔！這個方法，通常都非常有效！我希望每個爸爸媽媽都試試看！４.多看一些輕鬆的音樂影片或者故事＜古典魔力客＞是我推薦給很多小朋友的一套具有故事性的古典音樂ＤＶＤ，寓教於樂，而且有很爆笑的片段，也很勵志，家長可以把這三季的ＤＶＤ送給孩子當禮物，當孩子學習碰到瓶頸，放慢練琴步調，看好玩的影片，很多孩子知道音樂家的故事後，會有勵志的作用！＜交響情人夢＞也很推薦，但比較適合中高年級生以上，真的很好笑，而且讓孩子感覺音樂是好玩的，是共樂的！＜小朋友的鋼琴音樂＞這是一系列的ＣＤ，有很多名曲，而且旋律好聽，當做床邊音樂，寫功課的背景音樂更好！還有很多很多，我僅提供三項目前想到的，如果家長有知道其他的請推薦！--------------------------------------- 所有的師長跟父母都並非聖人，面對原本對音樂充滿熱情跟興趣的孩子，突然變慢了，或者突然不動了，負面的情緒：包括緊張、生氣、不知所措，都是正常的情緒反應；但重點是：我們要找到原因，並且誠心誠意的去解決它才是，學音樂如此長遠，培養孩子好好的學習的路更長遠，這種高高低低的學習曲線，就很像人生一樣，我想一定是有辦法度過的，只是千萬別就此放棄，也千萬別在此節骨眼把親子關係搞壞，這些都是如此得不償失，而且回想起來那都會是一種難以抹滅的痛，所以很多家長碰到這樣的問題，都會先跑來問我或者指導老師，我通常給予的建議反應都滿有效的∼！ 希望每個孩子跟家長都能在學音樂的過程中，得到快樂跟幸福∼-
以前，學生家長告訴我他的孩子不學音樂了，我總是內心難過加上懊悔，花很多時間檢討了半天，睌上睡覺也在想為什麼？到底為什麼？把自己弄的壓力很大...- 學生不學音樂了，家長告訴我什麼原因，我有時候還是會不免猜想：真的是這個原因嗎？就算是這個原因，難道不能克服嗎？難道不能一起解決嗎？為什麼就要這樣放棄”音樂”，為什麼要這樣放棄”老師”呢？ 所以過去在我的內心深處，常會有一種被學生”拋棄”的感覺。因為對於學音樂來說，我們一個老師對一個學生，或者一個老師對四個學生，這種師生之間的情誼是很濃厚的，我們每個學生都是放在手上好好的珍惜，珍惜他們的特質，珍惜他們的一顰一笑，所以失去了他們，我們真的好傷心！很想跟她們一起把問題解決！我想不僅僅是我，每一個音樂老師都是非常珍惜和學生之間的感情，我相信我曾經所擁有的感覺其他的老師也一定會有！ 學生表面所說的理由不外乎：家裡經濟不允許、功課壓力變大、家長覺得她們沒有好好練琴、沒有興趣...等等，有些孩子明明你就覺得他很棒，但他就是離開了；有些孩子明明就是再撐一段時間就可以看的出成績的，但他也離開了... 大部分的家長不太會告訴老師真實的原因，因為就算告知真實的原因，做老師的也未必可以有求必應。我們不單單只是服務業，我們也不是賣吃的，我們是教育孩子能夠在幼年時期長期學習音樂，讓他終生因為音樂而快樂。因為學音樂如此長遠，若永遠只是在滿足了家長現階段對於”成效”的要求，也未必是一件正確的事情！ 現在我越來越看的開了，我認為師與生之間其實就是一種”緣分”，老師與家長之間也是一種”緣分”，如果”投緣”我們就該好好珍惜這個緣份，不應一點小細節而偷偷生悶氣，如果真的有原因必須要離開，我也應該要有一種輕鬆的態度去看待緣分這件事情。自從看開了，觀念扭轉了，我對於教學更有一種從容不迫的態度，不去一味的滿足家長的需求，反而花更多心力去教育正確的音樂觀念給家長，花更多心力帶著學生感受每一首樂曲，不趕緊度，不急著要求孩子立竿見影，給予她們快樂的音樂感受，這才是我們身為老師應該做的！ 因為開始懂得用從容的態度面對教學，我把”懊悔”＆”不停追究為什麼”的心力移轉到如何更提升教學的能力，如何把教室的營運變的更順暢，如何擁有更順暢的師生溝通，我想我的態度轉為更積極，更寬容，卻也擁有更大的快樂！ 現在的教育工作者都要面對少子化，家長對孩子的溺愛和對老師予取予求的問題，讓教育工作者越來越難為，這是一個必要的趨勢，但也考驗著教育工作者需要做變通跟調整的能力。 教育是長遠的路，每個教育工作者更需要照顧好自己的身心靈，如果長期活在懊悔、抱怨及猜疑會在無意間耗損自己的能量，我希望每一個教育工作者，尤其是音樂教育工作者，都應該減少對於失去的懊悔、抱怨及猜疑，轉化自己的心態在致力於更好的教學品質上！ 這篇文章，是我個人親自經歷的心態轉變，真的是感同身受！因為現在我對於音樂教育越來越覺得快樂，也越來越能夠從容不迫！而且現在小小音樂家音樂教室留下來的學生，都是願意和我一起為學音樂長期努力奮鬥的家長，因此我更珍惜當下，珍惜每一堂和學生的音樂課，也更珍惜師生之間的緣分！心態的轉變真的讓我長長久久的快樂跟自在！ 此刻的我正好好的籌劃著九月的對外音樂會以及開學後的烏克麗麗班級！我要讓更多的學生更享受音樂的快樂！（獻給所有愛音樂的家長.學生；以及把音樂教育當作志業的音樂工作者！）-
